اثربخشي آموزش خودتنظيمي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر هنرستاني تبريز

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي اثربخشي آموزش خودتنظيمي بر پيشرفت تحصيلي دانش­آموزان بود. براي انجام پژوهش، 50 نفر از دانش­آموزان هنرستان­هاي دخترانه تبريز پس از غربالگري بر اساس نمره پيشرفت تحصيلي انتخاب شده و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار داده شدند. پرسشنامه راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي (MSLQ) براي هر دو گروه در مرحله پيش آزمون و پس آزمون اجرا شد و براي تجزيه و تحليل داده­ها از روش تحليل كواريانس استفاده شد. نتايج نشان داد كه از نظر پيشرفت تحصيلي تفاوت معني­داري بين گروه­هاي آموزش و كنترل وجود داشت (001/0p<) و نمره تعديل شده پيشرفت تحصيلي گروه آزمايش، پس از آموزش خودتنظيمي بالاتر از گروه كنترل بود. براساس نتايج مي­توان گفت آموزش خودتنظيمي، پيشرفت تحصيلي دانش­آموزان را افزايش مي­دهد.