استفاده از فناوري هاي نوين در تدريس زبان و نگرش مدرسان و زبان آموزان به جايگاه موازين اخلاقي در كاربرد اين فناوريها

Outlook of Instructors and Students on Ethical Issues in Computer Assisted Language Learning

يكي از دغدغه هاي بشر امروز، با وجود هر دين و آيين، رعايت اخلاق و شيونات انساني است؛ اين مقاله نيز با تكيه بر همين مهم نگاهي دارد به لزوم رعايت معيارهاي اخلاقي هنگام استفاده از فضاي مجازي در آموزش و يادگيري به صورت عام و آموزش زبان به صورت خاص. سعي شده است تا شناختي از وضعيت موجود در زمينه رعايت موازين اخلاقي و محيط هاي آموزش مجازي و همچنين لزوم جلب توجه دانشجويان و مدرسان به اين حوزه ارايه شود. در اين مقاله از روش پرسشنامهاي استفاده شده و دو نوع فرم نظرسنجي تهيه شد كه نوع اول براي مدرسان زبان و نوع دوم براي زبان آموزان تدوين و توزيع گرديد. تجزيه و تحليل پرسشنامه ها نشان داد كه اكثر مدرساني كه از رايانه براي آموزش زبان استفاده ميكنند، هنگام روبرويي با اطلاعات شخصي زبان آموزان، حريم شخصي ايشان را رعايت نموده اند. همچنين دانشجويان هم نسبت به پخش تصاوير خود در فضاي مجازي بيشترين حساسيت را نشان دادند و از كنترل ورود و خروج و ساير فعاليت هاي خويش در فضاي مجازي توسط استادان احساس نامناسبي نداشتند. در اين مقاله از آزمون كاي _ اسكوير استفاده شد و نتيجه اين بود كه تفاوت معناداري بين جنسيت و لزوم رعايت موازين اخلاقي، هنگام يادگيري در فضاي مجازي وجود ندارد. كليدواژه ها: فناوريهاي نوين، آموزش زبان، فضاي مجازي، معيارهاي اخلاقي.

One of major concerns of human beings regardless of their religion or school of thought is to observe ethical issues. This paper discusses the issue and lays emphasis on observing ethical matters in teaching in virtual learning environments in general and computer assisted language learning in particular. The paper tries to throw light on the current status of observing ethical issues in virtual learning environments and drawing both instructors and students’ attention to this issue. The research has been conducted by using two questionnaires one given to students and the other to instructors. Data analysis revealed that majority of instructors observed ethical issues when confronted with students’ personal details. Students were most sensitive regarding disclosing their personal photos in these virtual environments; however, they were comfortable if their personal details were controlled by the instructors. The Chi-Square test showed no substantial difference between gender and observing ethical issues in virtual learning environments. Keywords: ethical issues, language learning, information technology.