ارزيابي اثربخشي روش آموزش كارآفريني "سخنران ميهمان" (مورد مطالعه: دانشجويان دانشكده كارآفريني دانشگاه تهران)

Evaluation of effectiveness of “Guest Speaker” teaching method in entrepreneurship students

تدريس كارآفريني كه بر رفتار فعلي و قصد آتي فرد براي كارآفريني تأثيرگذار است، به سبك‌ها و روش‌هاي مختلفي صورت مي‌گيرد. يكي از اين روش‌هاي آموزشي، استفاده از «سخنران مهمان» در كلاس درس است. استفاده از كارآفرينان براي بازگويي تجربيات شكست و پيروزي‌شان مي‌تواند به عنوان مورد زنده در تدريس استفاده شود؛ اما بايد اثربخشي اين روش آموزشي ارزيابي شود. يكي از روش‌هاي ارزيابي اثربخشي آموزش كارآفريني، ميزان تأثيري است كه بر «قصد كارآفريني» مي‌گذارد. در اين تحقيق، به منظور ارزيابي اثربخشي روش آموزش كارآفريني «سخنران ميهمان»، با استفاده از روش تحقيق كمّي از نوع آزمايشي در جامعه آماري دانشجويان نيمسال اول كارشناسي ارشد مديريت كارآفريني دانشگاه تهران، ميزان قصد كارآفريني دانشجويان قبل و بعد از جلسات سخنراني سه كارآفرين مهمان با استفاده از پرسشنامه استاندارد قصد كارآفريني كروگر در دو گروه آزمايش (34 نفر) و كنترل (34 نفر) سنجيده شد. يافته‌هاي تحقيق نشان مي‌دهد كه روش آموزش كارآفريني «سخنران مهمان» از طريق تأثير بر متغيرهاي مطلوبيت شخصي، خودباوري و باور جمعي باعث ارتقاي قصد كارآفريني دانشجويان مي‌شود، در حالي كه اين روش بر متغير «هنجارهاي اجتماعي» دانشجويان تأثير معني‌داري نداشته است. اين نتايج به سياست‌گذاران در تدوين برنامه‌هاي آموزش كارآفريني كمك مي‌‌‌كند.

Training and teaching entrepreneurship are done in variant methods and styles. One of these training methods is "guest speaker”. Having entrepreneurs in class to talk about their success and failures can be used as “live” case, but it is necessary to assess effect of this training method. One way to assess an entrepreneurship teaching method is to evaluate its effect on "entrepreneurial intention". In this study, to evaluate the effectiveness of "guest speaker" in teaching entrepreneurship, a quantitative research has been used in University of Tehran to evaluate entrepreneurial intention of students before and after meetings with guest speaker entrepreneurs. Research findings show that "guest speaker" method for teaching entrepreneurship impact on the variable "personal desirability", "self efficacy" and "collective efficacy" that promotes students to act entrepreneurial behavior. These results will help policymakers develop entrepreneurship training programs.