بررسي تنوع واژگاني و پيچيدگي نحوي گفتار كودكان9-8 ساله پس از كاشت حلزون شنوايي

Measuring Lexical Diversity and Syntactic Complexity after Cochlear Implant in 8-9 Years age Childrens

هدف: در بسياري از كودكان با آسيب شنوايي شديد تا عميق عمل كاشت حلزون شنوايي منجر به  كسب مهارتهاي گفتار و زبان مي‌گردد، با اين وجود كودكان برخوردار از كاشت حلزون شنوايي بسته به عوامل مختلفي از جمله زمان تشخيص، سن تجويز سمعك، سن كاشت، شروع توانبخشي و... درجاتي از ضعف را در زمينه‌ي گرامر و واژگان در نمونه‌ي زباني خود نشان مي‌دهند. هدف از مطالعه حاضر بررسي تنوع واژگاني و پيچيدگي نحوي گفتار پس از كاشت حلزون شنوايي در كودكان فارسي زبان مي‌باشد. روش بررسي: در اين پژوهش نمونه‌هاي زباني حاصل از توصيف تصوير در 10كودك برخوردار از كاشت حلزون شنوايي و 10 كودك طبيعي همسان از نظر سن شنوايي و جنس، مورد مقايسه قرار گرفت. جهت بررسي پيچيدگي نحوي از شاخص ميانگين طول گفته و جهت بررسي تنوع واژگاني از شاخص هاي تعداد واژه‌هاي متفاوت، تعداد كل واژه‌ها و نسبت نوع به تعداد واژه‌ها در50 گفته آغازين كودك استفاده گرديد. متوسط سن شنوايي كودكان برخوردار از كاشت حلزون شنوايي 67/7 ماه (1/77=SD) بود و جهت تحليل داده‌ها از آزمون t مستقل استفاده گرديد. يافته‌ها: در آزمون آماري در همه‌ي شاخص‌هاي مورد مطالعه بين دو گروه كودكان برخودار از كاشت حلزون شنوايي و طبيعي تفاوت معناداري وجود نداشت (0/05

Purpose: Although cochlear implantation has been proven to cause considerable improvement in perceptive and expressive language of prelingually severe to profound hearing–impaired children, however, children with cochlear implant have grammar and vocabulary deficits depends on some factors such as diagnosis age, acoustic approval age, hearing age, rehabilitation onset and etc. The purpose of this study was to measure childrens lexical diversity and syntactic complexity after cochlear implant in persian speaking children. Methods: This study included 10 children with cochlear implant and 10 age and gendermatched normal hearing children. In order to collect data, language sles of children were gathered via picture description. The first 50 utterances were analyzed to measure mean lentgh of utterances, number of different words, number of total words and type token ratio. Mean hearing age of participants was 67.7 months (SD=1.77) and we used independent T test for data analysis. Results: There was no significant difference in all measures between children with cochlear implants and hearing age peers (p>0.05). Conclusion: Duration of hearing experience after CIs is an important factor for acquiring speech and language abilities. In other words, after 60 to72 months of implant experience, their lexical diversity and syntactic complexity were almost similar to chronological age scores of 60 to 72 months in normal hearing children.