بررسي مقايسه اي انسجام داستان در كودكان فارسي زبان مبتلا به آسيب ويژه‌ي زباني و كودكان طبيعي

Comparative Study of Story Coherence in Persian Speaking Children with Specific Language Impairment and Normal Development

هدف:   درمطالعات انجام شده در زبان انگليسي، كودكان مبتلا به اختلال آسيب ويژه ي زباني، نقايص ويژه اي را در انسجام داستان نشان داده اند؛ در پژوهش حاضر انسجام داستان در اين دسته از كودكان و كودكان طبيعي در زبان فارسي بررسي شده است. روش بررسي: اين مطالعه از نوع مقطعي است. 50 كودك با رشد طبيعي و 10 كودك مبتلا به آسيب ويژه ي زباني در اين مطالعه شركت كردند. كودكان آسيب ويژه ي زباني از نظر وضعيت شنوايي، هوش غيركلامي و عاطفي طبيعي بودند. مشكل زباني آنها­ با استفاده از آزمون رشد زبان تاييد گرديد. با استفاده از نسخه فارسي آزمون هنجار گفتمان روايتي، داستانهاي تك صحنه‌اي و سه صحنه‌اي از آنها استخراج و نسخه برداري گرديد. سپس بر اساس عناصر انسجام امتياز داده شد. در هردو مرحله نسخه برداري و امتيازدهي، درصد توافق بين دو مصحّح محاسبه گرديد. جهت مقايسه امتياز انسجام داستانها و صحنه‌ها بين دو گروه، از آزمونهاي تي مستقل و من ويتني استفاده شد. يافته ها: در كودكان طبيعي درصد توافق براي نسخه­برداري هر دو داستان«الف1» و «الف3» 100درصد، امتيازدهي داستان «الف1»، 96 درصد و امتيازدهي داستان «الف3»،94/51 درصد به دست آمد. پس از مقايسه گروه­ها مشخص شد كه در بين دو گروه ميانگين امتياز انسجام داستان «الف1» و «الف3» به تفكيك و همچنين ميانگين امتياز انسجام صحنه‌هاي مختلف داستان «الف3» در دو گروه به طور معنادار متفاوت هستند (0/00=p). نتيجه­گيري: عملكرد انسجام داستان در كودكان مبتلا به آسيب ويژه­ي زباني ضعيف­تر از كودكان با رشد طبيعي است.

Purpose: Children with specific language impairment have shown specific defects in story coherence. The present study investigated story coherence in Persian speaking children with specific language impairment and normal development. Methods: This study is crosssectional. Sles are 50 children with normal development and 10 children with specific language impairment. Children with language impairment had normal hearing, nonverbal IQ, and emotional status. Their language impairment detected by test of language development. Singleepisode story (A1) and threeepisode story (A3) were elicited and transcripted by using of Persian Narrative Norms Instrument. The story scored based on coherence elements.  In both transcription and scoring stages, the percent agreement between interrater were calculated. To compare scores of the stories and episodes between two groups of children, Independent ttest and Mannwhitney test were applied. Results: In children with normal development, percent agreement in transcription obtained 100%.Percent agreement of scoring in quot A1quot and quot A3quot respectively were 96% and 94.51%. The mean of scores of both quot A1quot and quot A3quot story were significantly different (p=0.00) between two groups. Two groups were also significantly different (p=0.00) in different episodes of quot A3quot story. Conclusion: Children with specific language impairment has score lower than children with normal development in Coherence.