مقايسه كيفيت زندگي تحصيلي دانشجويان بومي و غيربومي دانشگاههاي صنعتي (مطالعه موردي: دانشگاههاي صنعتي دولتي واقع در شهر تهران)

Evaluation of the quality of college life of native and non-native students in engineering higher education

در اين مطالعه، منظور از كيفيت زندگي تحصيلي ابراز رضايت كلي دانشجويان جامعه هدف از كليت زندگي دانشگاهي است. بر اساس نظريه تسري اين كيفيت و رضايت، تحت تاثير بخشهاي مختلف زندگي دانشجويان است. هدف اين پژوهش، مقايسه كيفيت زندگي تحصيلي دانشجويان بومي و غيربومي دانشگاههاي صنعتي دولتي مستقر در شهر تهران به روش پيمايش است. جامعه آماري اين پژوهش، دانشجويان مقطع كارشناسي هستند كه 214 نمونه به صورت تصادفي انتخاب و داده ها با استفاده از پرسش نامه محقق‌ساخته گردآوري شده است. براي تعيين روايي پرسش نامه از پرسشهاي آزمون شده در پژوهشهاي مشابه و آراي 5 متخصص استفاده شده است. پايايي پرسش نامه با استفاده از شاخص آلفاي كرونباخ از طريق پيش آزمون 15 نمونه در حد 86/0 تاييد شده است. براي تحليل داده ها از نرم افزار SPSS و آزمونهاي آماري T استفاده شده است. كيفيت زندگي دانشجويان به طور معنا داري كمتر از حد متوسط و كيفيت زندگي دانشجويان غيربومي به طور معنا‌داري بالاتر از كيفيت زندگي دانشجويان بومي ارزيابي شده است. پايين بودن كيفيت زندگي دانشجويان، نشانه‌اي از ضعف سياستهاي گذشته و مسيله كيفيت در آموزش عالي است. دانشجو يكي از ذي‌نفعان كليدي نظام آموزش عالي است و پايين بودن كيفيت زندگي تحصيلي او مي تواند نقطه آغازي بر انحراف از رسالت، آرمانها و راهبردهاي توسعه آموزش عالي و يادگيري باشد. با استناد به اين مطالعه، بايد كيفيت زندگي تحصيلي دانشجويان فني ـ مهندسي به‌مثابه يك معيار اساسي در تصميم‌گيريهاي آموزش عالي، با ابتكارات خاصي افزايش يابد. در چارچوب مسيله عمومي كيفيت زندگي دانشگاهي دانشجويان، هر دانشگاه مي تواند بر اساس امكانات، ماموريتها و تدابير خاص، سطح رضايت دانشجويان و كيفيت زندگي تحصيلي دانشجويان بومي و غير بومي خود را ارتقا دهد.

The quality of college life is the overall satisfaction of students with university life as a whole, which based on the spill over theory is influenced by various sections of life. This study is done by the survey method with the aim of evaluating the quality of college life for native and non-native students of engineering courses at Tehran’s public universities of technology. The statistical study was populated by undergraduate students, and based on the Morgan Table, 214 samples were selected using the cluster and random method and the required data collected through a researcher-made questionnaire. The validity of the questionnaire was verified based on the views of five experts. The reliability was then estimated using the Alpha Cronbach’s index on a pre-test of 15 samples and was found to be about 86 percent. Data analysis has been conducted using the SPSS package and required statistical tests. The quality of college life for all students was evaluated significantly lower than average, and the quality of college life of non-native students was found to be significantly higher than the quality of college life of native students. The low quality of college life shows a weakness in higher education policies. As students are one of the key stakeholders of higher education, a low quality of life and dissatisfaction could be a starting point leading away from the mission, ideals and development strategies of higher education and learning. Therefore, it is necessary to develop initiatives for increasing the quality of life of students as a basic criterion in higher education decision-makings.