تاثير آموزش مهارت‌هاي زندگي بر كاهش اضطراب و افسردگي افراد داراي وابستگي به مواد افيوني

Efficacy of Life Skills Training on Reducing Anxiety and Depression in Drug Dependent Subjects

زمينه و هدف: اختلالات رواني در افراد داراي وابستگي به مواد افيوني از شيوع بالايي برخوردار است و همين امر امكان موفقيت روش هاي درماني براي ترك اعتياد را كاهش مي دهد. لذا هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش مهارت هاي زندگي بر كاهش اضطراب و افسردگي افراد داراي وابستگي به مواد افيوني مراجعه كننده به مركز گذري كاهش آسيب شهر زنجان بود. روش بررسي: جامعه ي آماري به تعداد 90 نفر، شامل كليه ي افراد داراي وابستگي به مواد افيوني بودند كه به مركز گذري كاهش آسيب شهر زنجان مراجعه مي نمودند. در اين پژوهش روش نمونه گيري، در دسترس بود. روش پژوهش از نوع آزمايشي، با طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل مي باشد. ابزار اندازه گيري، پرسشنامه ي اضطراب بك و افسردگي بك بود و آموزش مهارت هاي زندگي براي گروه آزمايش به مدت 8 جلسه 90 دقيقه اي به اجرا درآمد. به منظور تحليل داده ها از تحليل كوواريانس استفاده شد. يافته ها: يافته هاي پژوهش بيانگر آن است كه ميانگين نمرات اضطراب و افسردگي گروه آزمايش در مرحله پس آزمون كاهش يافته است. نتيجه گيري: مي توان نتيجه گرفت كه آموزش مهارت هاي زندگي در كاهش اضطراب و افسردگي افراد داراي وابستگي به مواد افيوني اثر بخش بوده و مي تواند به عنوان يك روش آموزشي براي كاهش اختلالات رواني افراد وابسته به مواد افيوني استفاده شود.

Background and Objective: Pervasive prevalence of mental disorders among drug dependent individuals may reduce the success of treatment for drug addiction. In this study, the effect of life skills training on attenuation of anxiety and depression among drug dependent people referred to dropin centers for harm reduction in Zanjan City was investigated. Materials and Methods: The population included 90 drug dependent subjects referred to dropin center for harm reduction in Zanjan City. Using convenience sling method, the researchers took advantage of pretestposttest control group design throughout this study. Beck Anxiety Inventory and Beck Depression Inventory were implemented as instruments. Teaching life skills to the experimental group was carried out for 8 sessions 90 minutes each. Analysis of covariance in inferential statistics was used to analyze the collected data. Results: The results exhibited diminution in the experimental grouprsquo s posttest anxiety and depression scores. Conclusion: Life skills training can be valuable in reducing depression among drug abusers and in the similar way can be efficient in reducing mental disorders of drug dependent people.