بررسي تاثير آموزش توسط همتا بر بعد رواني كيفيت زندگي سالمندان مبتلا به پرفشاري خون

The effect of peer education on the mental aspect of quality of life of elderly patients with hypertension

زمينه و هدف: با افزايش جمعيت سالمندان، اهميت كيفيت زندگي در اين گروه از افراد جامعه روز به روز اهميت بيشتري مي يابد. اين مطالعه با هدف تعيين تاثير آموزش توسط همتا بر بعد رواني كيفيت زندگي سالمندان در سال 1393 انجام شده است. مواد و روش كار: اين مطالعه از نوع نيمه تجربي است. افراد نمونه 40 نفر بودند كه به صورت تصادفي در دو گروه آزمون و كنترل قرار گرفتند. پس از آماده كردن گروه همتا، 4 جلسه آموزشي توسط همتا براي گروه مداخله در طي 4 هفته برگزار شد. جهت سنجش كيفيت زندگي  پرسشنامه كيفيت زندگيSF36  قبل و 1 ماه بعد از مداخله در هر دو گروه تكميل شد. تجزيه و تحليل با استفاده از نرم افزار آماري18 SPSS انجام شد. يافته ها: ميانگين نمره بعد رواني كيفيت زندگي بين دو گروه قبل از مداخله اختلاف آماري معني داري نشان نداد. ليكن بعد از مداخله اين تفاوت در ميانگين نمره بعد رواني بين دو گروه معنادار شد (05/0>p). نتيجه گيري: آموزش همتا باعث ارتقاء بعد رواني كيفيت زندگي سالمندان مبتلا به پرفشاري خون گرديد. لذا استفاده از اين رويكرد آموزشي جهت بهبود و ارتقاءابعاد رواني كيفيت زندگي در سالمندان پيشنهاد مي گردد.

Background Objectives: With the increasing elderly population, the importance of quality of life in this group of people is becoming more important. This study analyzes the impact of peer education on the mental aspect of quality of life in 1393 was carried out. Material Methods: This is quasiexperimental study.  40 subjects were randomly assigned to two groups. After the preparation of the peer group, 4 sessions held by the peer intervention group during 4 weeks. To assess the quality of life questionnaire SF36 quality of life before and 1 month after intervention in both groups were completed. The analysis was performed using SPSS v18. Results: Mean scores of psychological quality of life between the two groups before the intervention showed no significant difference. However, following the intervention of the difference in mean scores between the two groups were significant psychological dimension Conclusion:Peer education, improve the quality of life of elderly patients with hypertension were mental. The use of this educational approach to improving the mental aspects of quality of life in the elderly is recommended. Key words:peer, quality of life, aging, education