مقايسه ي پيشرفت تحصيلي و بهره گيري از ICT در دانش آموزان مدارسِ هوشمند و عادي

با توجه به توسعه­ي روزافزون فناوري­هاي اطلاعاتي و ارتباطي (فاوا) در جامعه و مدارس، پژوهش حاضر به منظور مقايسه­ي پيشرفت تحصيلي و بهره­گيري از اين فناوري­ها (ICT) در دانش­آموزان دختر و پسر مدارس هوشمند و عادي و تعيين رابطه­ي اين دو متغير انجام شده است. جامعه­ي آماري اين پژوهش كليه­ي دانش­آموزان پايه­ي پنجم دوره ابتدايي شهر تهران بود كه با استفاده از روش نمونه­گيري خوشه­اي چند مرحله­اي نمونه­اي تعداد 662 دانش­آموز از مدارس هوشمند و عادي و به صورت تصادفي انتخاب شدند. روش تحقيق به جهت هدف كاربردي و به جهت نحوه گردآوري داده­ها از نوع توصيفي بوده كه به صورت پيمايش به گردآوري داده­هاي اقدام شده است. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه­ي محقق­ساخته با بهره­گيري از فاوا بود كه روايي آن از نوع روايي محتوايي و پايايي آن توسط ضريب آلفاي كرونباخ مورد بررسي قرار گرفت. ضريب آلفاي محاسبه شده براي ابزار پژوهش 92/0 به دست آمد كه نشان­دهنده­ي پايايي بالاي ابزار مي­باشد. يافته­هاي پژوهش نشان داد كه رابطه­اي بين پيشرفت تحصيلي(سال قبل و ترم قبل) و استفاده از فاوا وجود ندارد(p=0.251؛ r =0.088؛r =0.048،p=0.534 )، همچنين ميزان استفاده از فاوا در پسران به­طور معني­داري بالاتر از دختران است(p=0.003؛t=-2.98 ) و ميزان استفاده از فاوا در مدارس هوشمند به­طور معني­داري بالاتر از مدارس عادي است(p=0.001؛t=3.68 ).