عنوان مقاله :
تأثير عمق خط بر خطاهاي املايي دانش‌آموزان آذري‌زبان
عنوان به زبان ديگر :
A Study of Orthographic Depth Effect on Persian Spelling Errors in Azari Speaking Students
پديد آورندگان :
رستمي، اعظم نويسنده دانشگاه اصفهان,ايران Rostami, Azam , رضائي، حدائق نويسنده گروه زبان‌شناسي,دانشگاه اصفهان,ايران Rezaei, Hadaegh , رفيعي، عادل نويسنده گروه زبان شناسي,دانشگاه اصفهان,ايران Rafiei, Adel
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1392
كليدواژه :
خطاهاي املايي , عمقِ خط , آوايي شدگي
چكيده فارسي :
مقاله‌ي حاضر، تأثير عمق خط بر خطاهاي املاي فارسيِ دانش آموزان آذري‌زبان را بررسي مي كند. در اين پژوهش، مفهوم «عمق خط» با مقياس «آوايي شدگي» مورد سنجش قرار خواهد گرفت و در اين راستا، از مطالعهي اسپنسر (1999) به منظور محاسبه ي اين عامل استفاده مي‌شود. داده هاي به كار رفته در اين مطالعه از ميان 125 برگه‌ي آزمون نهايي املاي دانش آموزان در چهار مدرسه‌ي راهنمايي دخترانه ي شهر زنجان استخراج شده است كه به صورت كمّي و كيفي مورد بررسي قرار گرفته اند. در اين بررسي، پس از ثبت تمامي خطاهاي املايي، فهرستي از آنها ارائه خواهد شد. اين خطاها كه 20 واژه را شامل مي شود، در تحليل آماري مربوط به سنجشِ «عمق خط» با مقياس «آوايي شدگي» مورد استفاده قرار مي‌گيرد. فرضيه ي تحقيق حاضر با توجه به مطالعه ي اسپنسر، حاكي از وجود ارتباط بين عامل عمق خط (آوايي شدگي) و خطاهاي املايي است. نتايج حاصل از اين پژوهش، عدم تحقق اين فرضيه را نشان مي‌دهد و چنين بيان مي كند كه اين عامل، تأثيري در ايجاد خطاهاي املايي دانش آموزان مورد مطالعه نداشته است.
چكيده لاتين :
The present study attempts to investigate the effect of orthographic depth on the occurrence of Persian spelling errors of Azari speaking students. For this purpose, the mentioned factor was calculated by phoneticity measure according to Spencer (1999). The data for doing this research were collected from 125 papers of final Persian dictation exams which belonged to the students from 4 junior high schools at the city of Zanjan. After collecting these papers, the erroneous words were classified in a list and examined quantitatively and qualitatively. These errors consist of 20 erroneous words which were used in statistical study of measuring orthographic depth by phoneticity measure. The research hypothesis, developed based on Spencer (1999), acknowledged the existence of correlation between orthographic depth factor (phoneticity) and spelling errors. The results showed that orthographic depth had no effect on the spelling skill of the subjects. In other words, the research hypothesis was rejected
عنوان نشريه :
پژوهش نامه آموزش زبان فارسي به غير فارسي زبانان
عنوان نشريه :
پژوهش نامه آموزش زبان فارسي به غير فارسي زبانان
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
