ارزيابي ميزان «اجراي راهبردهاي تدريس» و «كيفيت كتاب آموزشي» در تدريس صرف و نحو عربي براي دانشجويان كارشناسي ارشد زبان و ادبيات فارسي

از آنجا كه صرف و نحو از مهم‌ترين واحدهاي آموزش زبان عربي به دانشجويان رشتۀ زبان و ادبيات فارسي است، و از آنجا كه دانشجويان اين رشته به رغم گذراندن هشت واحد صرف و نحو در مقطع كارشناسي و دو واحد در مقطع كارشناسي ارشد، حتي در مقطع دكتري از حل ساده­ترين مسائل صرفي و نحوي عاجزند، پژوهش حاضر مي‌كوشد با روش پيمايش و ابزار پرسشنامه و مصاحبه به بررسي آموزش صرف و نحو عربي به دانشجويان كارشناسي ارشد رشتۀ زبان و ادبيات فارسي بپردازد. جامعۀ آماري پژوهش، دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد و استادان رشتۀ زبان و ادبيات فارسي در دانشگاه‌هاي تهران، علامۀ طباطبايي و بهشتي هستند. در اين پژوهش ميزان دو متغير «كيفيت كتاب آموزشي صرف و نحو» و « استفاده استادان از راهبردهاي مناسب در تدريس صرف و نحو» از نظر دانشجويان و استادان بررسي شده است. از جمله يافته‌هاي پژوهش حاضر اين است كه از نظر بيشتر دانشجويان، كتاب آموزشي صرف و نحو (باعنوان: شرح ابن عقيل)كيفيت مطلوبي ندارد و همچنين استادان در سطح پاييني از راهبردهاي مناسب تدريس صرف و نحو استفاده مي‌كنند.