تحليل «نظريه برنامه ‌درسي» در كتب دانشگاهي ايران

موضوع اين مقاله نقد و تحليل نظريه برنامه درسي در كتاب‌هاي دانشگاهي ايران است. در مقدمه، پس از ارائه تعاريف و برداشت‌هاي مختلف از برنامه درسي، جايگاه نظريه و نظريه‌پردازي در برنامه ‌درسي به عنوان يك رشته علمي و همچنين تاريخ، ماهيت و كاركردهاي نظريه برنامه ‌درسي بررسي شده است. سپس با انتخاب هدفمند كتب موجود نظريه برنامه ‌درسي در نظام دانشگاهي كشور، معيارهايي براي سنجش آن‌ها معرفي و محتواي هر يك تحليل شده است. نتايج اين پژوهش تحليلي نشان داد كه مجموعه كتاب‌هاي مورد بررسي از نظر ميزان برخورداري از معيارهاي يازده‌گانه ارزيابي، در سطح متوسط و پايين‌تر قرار دارد و هيچ كدام پوشش كاملي براي موضوع نظريه برنامه ‌درسي نيست. در اين ميان چيستي و ماهيت نظريه برنامه درسي، نوع‌شناسي و طبقه‌‌بندي نظريه برنامه درسي، رابطه نظريه برنامه درسي با مباني طراحي برنامه درسي و همچنين رابطه نظريه برنامه درسي با عناصر برنامه درسي، بيشترين مباحثي است كه در نگارش كتب دانشگاهي نظريه برنامه درسي به آن‌ها توجه شده است. در پايان مقاله، پيشنهاد تدوين يك كتاب جامع در موضوع نظريه برنامه درسي ارائه و ويژگي‌هاي آن ترسيم شده است.