تحليل رگرسيوني موانع اجراي مصوبات شوراهاي آموزش و پرورش استان آذربايجان شرقي

این پژوهش به منظور بررسی موانع اجرای مصوبات شوراهای آموزش و پرورش انجام گرفته است. روش تحقیق كمی- توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل 514 نفر از اعضای شورای آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی بوده و نمونه آماری به روش نمونه‌گیری طبقه ای نسبتی و تصادفی ساده به تعداد 264 نفر انتخاب شده است. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته بوده كه دارای سه مؤلفه موانع ساختاری، فرهنگی و اجتماعی با 22 گویه است و روایی آن با نظرسنجی از متخصصان مورد تائید قرار گرفته است و پایایی آن با استفاده از آلفای كرونباخ به میزان 85/0 محاسبه گردیده است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از میانگین، انحراف معیار و آمار استنباطی به­ ویژه آزمونهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان می‌دهد كه میان موانع ساختاری، اجتماعی و فرهنگی با مصوبات تحقق نیافته شوراها رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.همچنین برای پیش­بینی متغیر ملاكی مصوبات تحقق­نیافته شوراها از متغیرهای پیش­بین موانع ساختاری، اجتماعی و فرهنگی بهره ­گیری شده است و مقدارR2 تعدیل یافته نشان می­دهد كه 38 درصد تغییرات متغیر ملاك (مصوبات تحقق نیافته شوراها) ناشی از متغیرهای پیش­بین است. از میان متغیرهای پیش بین، متغیر موانع اجتماعی در سطح p<0/01 معنادار است و متغیرهای موانع فرهنگی و موانع ساختاری معنادار نیست. با توجه به نتایج به دست آمده پیشنهاد می­شود الزامات قانونی، اجرایی و سیستم ارزیابی مناسب در زمینۀ میزان همكاری و مشاركت سایر سازمانها، شركتهای دولتی و غیردولتی در اجرای مصوبات شوراهای آموزش و پرورش لحاظ شود.