تاثير متقابل ورزش و ملاتونين در يادگيري و حافظه فضايي موش بزرگ آزمايشگاهي

Interaction between melatonin and exercise in the spatial memory and learning performance in rats

چكيده زمينه و هدف: ورزش و ملاتونين به تنهايي تاثير قابل ملاحظه اي بر فعاليت هاي مغزي مانند يادگيري و حافظه دارند. هدف از اين مطالعه مشخص نمودن تاثير متقابل ملاتونين و ورزش در يادگيري و حافظه فضايي موش بزرگ آزمايشگاهي است. روش بررسي: در اين مطالعه كه از نوع تجربي مي باشد گروه ها (7 سر رت ويستار در هر گروه) در دو آزمايش 1 و 2 به ترتيب عبارت بودند از: (مداخله1) بدون ورزش + حامل ملاتونين، ورزش + حامل ملاتونين، بدون ورزش + ملاتونين، ورزش + ملاتونين. (مداخله2) بدون ورزش + سرم فيزيولوژي، ورزش + سرم فيزيولوژي ، بدون ورزش + لوزيندول، ورزش + لوزيندول (مهار كننده گيرنده هاي M1 و M2 ملاتونين). تزرق داخل صفاقي دارو ها 5/0 ساعت قبل از برنامه ورزشي ترد ميل (1ساعت در روز) بمدت 15 روز انجام گرفت. سپس حيوانات با استفاده از ماز آبي موريس از نظر يادگيري و حافظه فضايي مورد بررسي قرار گرفتند. در خاتمه تحليل آماري اطلاعات بدست آمده توسط روش آماري آناليز واريانس دو طرفه انجام گرفت. يافته ها: ملاتونين موجب كاهش معني دار يادگيري و حافظه فضايي رت ها در هر دو شرايط ورزش و بدون ورزش شد. مهار گيرنده هاي ملاتونين با لوزيندول توانست موجب بهبود حافظه فضايي در شرايط بدون ورزش شود اما هيچ تاثيري بر يادگيري و حافظه فضايي در شرايط ورزش نداشت. نتيجه گيري: اين يافته نشان مي دهد كه اثرات مفيد ورزش بر روي يادگيري و حافظه فضايي مستقل از ملاتونين و گيرنده هاي آن به انجام مي رسد. كليد واژه ها: ملاتونين، ورزش، يادگيري، حافظه فضايي

ABSTRACT Background and Aim: Physical exercise and melatonin have considerable effects on cognitive functions such as spatial memory and learning performance. The aim of this study was to clarify the possible interaction between the exercise and melatonin and its effects on spatial memory and learning performance in rats. Material and Method: In this experimental study groups of rats underwent 2 interventions. In experiment 1, Wistar rats were divided into groups (7 in each group), as follows: sedentary-vehicle, treadmill exercise-vehicle, and sedentary-melatonin and treadmill exercise-melatonin. In experiment 2, groups were designed as; sedentary-saline, treadmill exercise-saline, sedentary-lozindole and treadmill exercise-lozindole (M1 and M2 melatonin receptor blocker). The animals received drugs and vehicles intraperitoneally, 30 minutes before treadmill exercise, every day for fifteen consecutive days. Then their learning and spatial memory performance was evaluated using Moris water maze task. Data analysis was performed by two way analysis of variance. Results: Melatonin significantly attenuated learning and memory performance in both exercised and non-exercised rats. Blocking the melatonin receptors by lozindole improved spatial memory in the rest condition, but had no significant effect on the learning and spatial memory after exercise. Conclusion: The findings of this study indicated that exercise had beneficial effects on learning and spatial memory independent of melatonin and its receptors. Keywords: Melatonin, Exercise, Spatial memory, Learning.