اثربخشي برنامه بازي هاي زبان شناختي بر حافظه كاري دانش آموزان پسر با نارساخواني

زمينه: پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي برنامه بازي هاي زبان شناختي بر حافظه كاري دانش آموزان پسر با نارساخواني انجام شد. روش: روش پژوهش آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. نمونه مورد بررسي شامل 30پسر با نارساخواني (15نفر گروه آزمايش و 15نفر گروه گواه) بودند كه به روش نمونه گيري هدفمند از بين دانش آموزان پايه اول تا پنجم، از مركز ناتواني يادگيري رودكي شيراز انتخاب و به صورت تصادفي در گروه هاي آزمايش و گواه جايگزين شدند. براي جمع آوري داده ها از آزمون حافظه كاري كورنولدي استفاده شد. گروه آزمايش به مدت 15جلسه 45دقيقه اي، در 8 هفته متوالي تحت آموزش برنامه بازي هاي زبان شناختي قرار گرفتند. براي تحليل داده ها از روش آماري تحليل كوواريانس استفاده شد. يافته ها: يافته پژوهش نشان داد در مرحله پس آزمون نمرات حافظه كاري آزمودني هاي گروه آزمايش به طور معناداري افزايش يافته است (05/0>p). نتيجه گيري: بنابراين مي توان نتيجه گرفت آموزش برنامه بازي هاي زبان شناختي مي تواند بر حافظه كاري دانش آموزان نارساخوان تاثير داشته باشد.