شيوع اختلال هاي رفتاري- هيجاني در كودكان استثنايي

زمينه: اين پژوهش به منظور بررسي و تعيين فراواني اختلال هاي رفتاري- هيجاني در كودكان استثنايي استان آذربايجان غربي انجام شد. روش: جامعه آماري پژوهش، شامل همه كودكان استثنايي شاغل به تحصيل در تمامي پايه ها در سال تحصيلي 91 -1390 استان آذربايجان غربي بود. از ميان 2854 دانش آموز استثنايي، به روش تصادفي طبقه اي 481 نفر (270 پسر و 211 دختر) از شهرهاي اروميه، خوي، بوكان و پيرانشهر انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش فرم گزارش معلم و سياهه رفتاري كودك آخنباخ و پرونده تحصيلي بود. داده ها با استفاده از آمار توصيفي (توزيع فراواني و درصد) و آمار استنباطي (آزمون مجذور كاي) تحليل شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه درصد فراواني اختلال رفتاري درون نمود برابر 51/13 درصد، برون نمود 8/15 درصد و كل، 12/24 درصد است. نتيجه گيري: با توجه به تنوع و فراواني نسبتا بالاي اختلال هاي عاطفي –هيجاني، برگزاري كلاس هاي آموزش والدين و مربيان براساس نوع آسيب كودك و همچنين طراحي برنامه هاي آموزشي متناسب با نياز و توانايي هاي كودكان استثنايي، براي مديريت هيجان ها و كنترل رفتار ضروري است.