آموزش توجه اشتراكي به كودكان با اختلال طيف اتيسم

زمينه: توجه اشتراكي در سال هاي اخير موردتوجه پژوهشگران و متخصصان اختلال طيف اتيسم قرارگرفته است و اشاره به مهارتي رشدي دارد كه موجب اشتراك توجه يا پردازش پيام هاي ديگران مي شود. نقص در رشد توجه اشتراكي، ويژه كودكان داراي اختلال طيف اتيسم است و يكي از نخستين نشانه هاي تشخيص اختلال طيف اتيسم در كودكان به شمار مي رود. اين آسيب پيش از يك سالگي يعني حتي پيش از زماني كه بتوان تشخيص رسمي گذاشت، قابل مشاهده است. پژوهشگران همچنين معتقدند كه 2نوع توجه اشتراكي وجود دارد؛ نوع نخست با عنوان پاسخ به توجه اشتراكي و نوع دوم با عنوان شروع توجه اشتراكي شناخته مي شود. نتيجه گيري: در اين مقاله، بعد از معرفي ويژگي هاي كودكان داراي اختلال طيف اتيسم، به بررسي توجه اشتراكي و آموزش آن پرداخته مي شود، سپس شواهد پژوهشي در اين زمينه ارايه شده است.