ارائه مدلي براي ارزيابي كيفيت آموزش كارآفريني با تأكيد بر نقش تعديل‌گري توانايي‌هاي مدرسين و به كارگيري امكانات كمك آموزشي

Modeling for Assessing the Quality of Entrepreneurship Training with an Emphasis on the Moderating Role of Teachers Capabilities and Use of Educational Facilities

در ادبيات كارآفريني گفته شده است كه دانش و مهارت كارآفريني را مي‌توان آموخت و آن را در محيط مناسب توسعه داد از اين رو آموزش نقش مهمي در توسعه فرهنگ كارآفريني دارد. پژوهش حاضر به بررسي نتايج حاصل از اجراي آموزش‌هاي كارآفريني در تعدادي از دبيرستان‌هاي كار و دانش شهرستان بجنورد پرداخته و بر مبناي پيشينه تحقيق مدلي را براي ارزيابي كيفيت اين آموزش‌ها ارائه مي‌كند. اين تحقيق از نوع روش، توصيفي پيمايشي بوده و داده‌ها از طريق پرسش‌نامه و مصاحبه گردآوري شده اند. يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد آموزش كارآفريني با تكيه بر سه سازه؛ ايجاد مهارت‌هاي كارآفريني، ايجاد اشتياق براي انجام فعاليت‌هاي كارآفرينانه و پرورش ويژگي‌هاي شخصيتي كارآفرينانه در دانش‌آموزان خواهد توانست به ميزان قابل توجهي بر ايجاد قصد كارآفرينانه در دانش‌آموزان تأثير مثبت داشته باشد. همچنين دو متغير توانايي‌هاي مدرسين و امكانات كمك آموزشي، رابطه ميان آموزش كارآفريني و ايجاد قصد كارآفرينانه در دانش آموزان را تعديل مي نمايند.

According to the entrepreneurship literature, entrepreneurial knowledge and skills can be taught and developed in proper environment. Therefore, Training plays an important role in development of entrepreneurial culture. This study aims to examine the results of entrepreneurship training in a number of vocational schools in Bojnoord city and deliver a model for assessing the quality of the provided training based on research background. In this descriptivesurvey study data were collected through questionnaires and interviews. Findings revealed that entrepreneurial training can affect positively on creating the entrepreneurial intention in students based on three structures creating entrepreneurial skills, build enthusiasm for entrepreneurial activities, and fostering entrepreneurial personality traits in students. Moreover abilities of teachers and educational facilities moderate the relationship between entrepreneurship training and entrepreneurial intention in students.