اثربخشي درمان شناختي رفتاري گروهي همراه با آموزش خانواده بر مؤلفه‌هاي مرتبط با خودكشي در دختران اقدام كننده به خودكشي

Effectiveness of cognitive behavioral group therapy along with family training on components associated with suicide in girls attempted to suicide

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي درمان شناختي رفتاري گروهي همراه با آموزش خانواده بر مؤلفه‌هاي مرتبط با خودكشي در ميان دختران اقدام كننده به خودكشي بود. طرح پژوهش حاضر از نوع پژوهش‌هاي نيمه آزمايشي بود كه از طرح گروهي پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه گواه استفاده مي‌كند. جامعه پژوهش حاضر را تمام دختران داراي پيشينه خودكشي پيشين در شهرستان سنندج تشكيل مي‌دادند كه پس از ارزيابي باليني نخستين و كسب ملاك‌هاي ورود به پژوهش، شمار 18 نفر به روش در دسترس انتخاب و به‌صورت دلبخواهي به دو گروه آزمايشي (8 نفر) و گروه گواه (10 نفر) گمارده شدند. گروه آزمايش، 12 جلسه هفتگي گروه‌درماني شناختي رفتاري همراه با آموزش خانواده را دريافت داشتند. ابزارهاي مورداستفاده پرسشنامه افسردگي بك (BDIII)، پرسشنامه افكار خودكشي بك BSII)) و پرسشنامه تنظيم شناختي هيجان (CERQ) بودند. براي تجزيه‌وتحليل نتايج از روش تحليل كوواريانس استفاده‌شده است. نتايج نشان داد كه گروه‌درماني شناختي رفتاري همراه با آموزش خانواده اثر معني‌داري بر كاهش علائم افسردگي، افكار خودكشي گرا و راهبردهاي منفي تنظيم شناختي هيجان داشته است. دستاوردهاي درماني، در پيگيري 3 ماهه همچنان حفظ‌شده بودند. مي‌توان گروه‌درماني شناختي رفتاري همراه با آموزش خانواده را به‌عنوان درمان گروهي اثربخش براي دختران داراي افكار خودكشي گرا به كاربست.

This study aimed to examine the effectiveness of cognitivebehavioral group therapy along whit family education on components related with suicide among girls' suicide attempters. The design of this study was quasiexperimental with pretest, posttest, and control groups. Eighteen girls subsequent to primary clinical assessment and obtaining study requirements, in accessible method selected and voluntarily assigned to either experimental (n=8) or a wait list control group (n=10). The experimental group received 12weekly cognitivebehavioral group therapy along family education sessions. The Beck Depression Inventory (BDIII), Beck Suicidal Ideation Inventory (BSII), and Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) were used as the outcome measures. All subjects completed measures at pretest; posttest and 2months follow up periods. Data analyzed with analysis of covariance (ANCOVA). The results showed that cognitivebehavioral group therapy along whit family education has significant effect on reducing of depression, suicidal ideation, and negative cognitive emotion regulation strategies, but this intervention was not effective on the reduction of hopelessness. Treatment gains remained over 3 month's followup period. Cognitive behavioral group therapy along with family education could implemented as effective group treatment for girls with suicidal ideations.