اثربخشي آموزش مديريت استرس به شيوه شناختي رفتاري بر تغيير نگرش خرده مقياس‌هاي اختلالات خوردن دانش‌آموزان دختر

Efficacy of Instructing Cognitive-Behavioral Stress Management on Attitude Changes Towards Sub-Scales of Eating Disorders Among Female Students

مقدمه: اين مطالعه به منظور اثربخشي آموزش مديريت استرس به شيوه شناختي ـ رفتاري بر تغيير نگرش خرده مقياس‌هاي اختلالات خوردن دانش‌آموزان دختر طراحي و انجام شد. روش:روش پژوهش نيمه آزمايشي با دو گروه آزمايش و كنترل و اجراي پيش آزمون ‌ـ ‌پس آزمون بود. نمونه آماري متشكل از 20 نفر بودند (10 نفر گروه آزمايش و 10 نفر گروه كنترل) كه با روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي از ناحيه 5 آموزش و پرورش شهر اصفهان انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري پرسشنامه‌ نگرش‌هاي اختلال خوردن (The Eating Attitudes Test (EAT 26)) بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار 18ـSPSS و آزمون تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: پس از اجراي مداخله، ميانگين نمره نگرش گروه آزمون در بي‌اشتهايي عصبي از 80/22 قبل از آموزش به 14 بعد از آموزش، و پرخوري عصبي از 16 به 60/9 و در كنترل دهاني از 10/15 به 70/9 كاهش يافت همچنين نتايج تحليل كوواريانس اندازه اثر 88/0، 89/0 و 82/0 را به ترتيب در هر يك از خرده‌ مقياس‌هاي بي‌اشتهايي عصبي، پرخوري عصبي و كنترل دهاني نشان داد (001/0P<). درحالي‌كه تفاوت آماري معناداري در اختلالات خوردن گروه كنترل بعد از مداخله به وجود نيامد.نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج اين پژوهش درمان شناختي ـ رفتاري مديريت استرس مي‌‌تواند به عنوان شيوه درماني انتخابي در جهت كاهش استرس ـ اضطراب و افسردگي كه نقش مؤثري در ابتلا به اختلالات خوردن دارند به كار گرفته شود.

Aim: This study was conducted to examine the efficacy of instructing cognitivebehavioral stress management on attitude changes towards subscales of eating disorders among female students. Methodology: The research method was semiexperimental, with the control and experimental group as well as implementation of pretest and posttest phases. The sle included 20 students (10 students in experiment group and 10 in control group) who were selected from district 5 in Isfahan using Cluster random sling method. The research measurement tool adopted was The Eating Attitudes Test (EAT26). Data obtained were analyzed utilizing SPSS18 software and Covariance Analysis Test. Results: Having implemented the intervention phase, the mean score of attitudes decreased from 22.80 before instruction to 14 after instruction for Anorexia Nervosa and from 16 to 9.60 for Bulimia Nervosa and from 15.10 to 9.70 for Mouth Control. Moreover, results of Covariance Analysis revealed effect amounts of 0.88, 0.89 and 0.82 for subscales of Anorexia Nervosa, Bulimia Nervosa, and Mouth Control respectively (P<0.001), while no statistically meaningful difference was observed after intervention regarding eating disorders in the control group. Conclusions: Taking the research results into account, Cognitivebehavioral Treatment in stress management can be used as a selective treatment style in order to reduce stress, anxiety and depression, which have an effective role in affection with eating disorders.