اثربخشي آموزش مهارت‌هاي اجتماعي مبتني بر پردازش شناختي بر بهبود كيفيت روابط بين فردي دانش آموزان داراي ناتوانيهاي يادگيري خاص

مقدمه: هدف اين مطالعه بررسي اثربخشي آموزش مهارت‌هاي اجتماعي بر بهبود كيفيت روابط بين فردي دانش‌آموزان مبتلا به ناتواني يادگيري خاص بود. روش: پژوهش از نوع آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. از جامعه آماري دانش‌آموزان پسر 12 تا 16, تعداد 40 دانش‌آموز پسر مبتلا به ناتوانيهاي يادگيري به صورت تصادفي ساده انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. براي جمع آوري داده‌ها از مقياس روابط بين شخصي استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحليل كوواريانس تك متغيره نشان داد كه آموزش مهارت‌هاي اجتماعي مبتني بر پردازش شناختي بر بهبود روابط بين شخصي دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانيهاي يادگيري خاص مؤثر است(001/0>P). نتيجه‌گيري: از آنجا كه دانش‌آموزان مبتلا به ناتواني يادگيري در مقايسه با دانش‌آموزان عادي از تعاملات اجتماعي كمتري برخوردارند، مداخله فوق مي تواند به بهبود روابط بين فردي آن‌ها كمك كند.