تأثيرآموزش چندرسانه‌اي بر رشد مهارت‌هاي اجتماعي

مقدمه: پژوهش حاضر به منظور بررسي تأثير چندرسانه‌اي آموزشي بر رشد مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان درخودمانده پايه اول ابتدايي شهر تهران در سال تحصيلي 92-1391 صورت پذيرفته است. روش: روش تحقيق از نوع شبه آزمايشي بود كه 16 نفر از آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گيري دردسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. ابزار جمع آوري داده‌ها پرسشنامه رشد مهارت‌هاي اجتماعي كرامتي (1381) بود. گروه آزمايش طي هشت جلسه با استفاده از نرم افزار چندرسانه‌اي محقق ساخته، مهارت‌هاي اجتماعي را آموزش ديدند. سپس از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از تحليل كوواريانس چندمتغيري استفاده شد. يافته ها: نتايج به دست آمده نشان دهنده برتري ميزان رشد مهارت‌هاي اجتماعي دانش آموزاني بود كه مطالب را از طريق چندرسانه‌اي آموزشي دريافت كردند و چندرسانه‌اي آموزشي باعث بهبود در مقياس‌هاي مهارت‌هاي اجتماعي از جمله احترام به ديگران، رعايت نظم و مقررات، انجام وظيفه، مسئوليت‌پذيري و دوستيابي در دانش‌آموزان درخودمانده شده بود. نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش در راستاي ساير پژوهش‌هاي انجام شده، بيانگر نقش مثبت استفاده از چندرسانه‌اي در رشد مهارت‌هاي اجتماعي كودكان درخودمانده بود.