رفتار شهروندي در تدريس: تأملي بر نقش پيش بين اخلاق حرفه اي استاد

Citizenship Behavior in Teaching: A Reflection on the Explaning Rol of Professional Ethic of University

رفتار شهروندي استاد در تدريس موجب اثربخشي تدريس مي شود. بر اين اساس بررسي عوامل مؤثر بر اين متغير نوپا ضروري است. پژوهش حاضر نگاهي ويژه به نقش اخلاق حرفه اي استاد داشته است. نمونه اي معرف مركب از 383 دانشجوي واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي در شهر تهران دو پرسشنامه هاي روا و پاياي اخلاق حرفه‌اي استاد (موراي و همكاران، 1996) و رفتار شهروندي در تدريس (رگو، 2003) را تكميل كردند. داده هاي فراهم شده با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه استاندارد تحليل شد. نتايج نشان داد كه ابعاد نه گانه اخلاق حرفه‌اي استاد ضمن داشتن رابطه معنادار با رفتار شهروندي در تدريس، 61/0 از پراكندگي اين متغير را تبيين مي كنند. در بررسي سهم تبييني انفرادي ابعاد، سهم ابعاد شايستگي محتوايي، شايستگي آموزشي، شايستگي در پرداختن به موضوعات حساس، رازداري، احترام به همكاران و ارزشيابي صحيح دانشجو به لحاظ آماري معنادار محاسبه شد. اين پژوهش ضمن تأكيد به اهميت رفتار شهروندي استاد در تدريس، نقش تعيين كننده اخلاق حرفه‌اي او را خاطر نشان كرده است. در پايان در مورد يافته ها بحث شده است.

Citizenship behavior of academics could promote the effectiveness of teaching. Therefore, investigating the factors affecting this new constrcut is important. The present study has investigated the predictive role of academics' professional ethic. To this purpose, a representative sample including 383 students of Islamic Asad University branches in Tehran have completed two valid and reliable questionnares including professional ethic in teaching (Murray et al, 1996) and citizenship behavior in teaching (Rego, 2003). The data obtained have been analyzed through Pearson correlation coefficient and standard multiple regression. The results showed that some dimensions of professional ethic have significant correlations with citizenship behavior in teaching and explain 0.61 of variance of this variable. Among these dimensions, the roles of content competence, pedagogical competence, dealing with sensitive topics, confidentiality, respect for colleagues, and valid assessment of student were significant. Along with the importance of citizenship behavior of academics, this study highlighted the predictive role of professional ethic in teaching. The results have been discussed in the final section of the paper.