سير تحول دوره كارشناسي رياضي در دانشگاه‌هاي ايران با تمركز بر دانشگاه صنعتي شريف

The Historical Development of Bachelor of Science in Mathematics in Iran; Focusing on Sharif University of Technology

مطالعه تاريخي اين دوره و چگونگي شكل گيريِ ليسانس رياضي در ايران، از جهات متعدد، آموزنده است و مي تواند راهنماي عملي براي ايجاد تغييرات جديد در برنامه درسي دره كارشناسي رياضي، در ايران باشد. بدين سبب در اين مقاله، ابتدا اشاره كوتاهي به سير تحول تاريخي دوره ليسانس رياضي در ايران مي شود. سپس با استفاده از روش تحقيق تاريخ پژوهي و مطالعه موردي، پس از پرداختن به چگونگي تأسيس دانشگاه صنعتي شريف (آريامهر) در ايران و راه‌اندازي دوره ليسانس رياضي در آن، تغييرات اساسي در ساختار، آموزش و پژوهش در اين دانشگاه، بررسي مي شود؛ تغييراتي كه به دليل سطح و عمق آن، به عنوان «جنبش اصلاحات آموزشي»، نام برده شده است. در انتها، با نقد آن چه كه رخ داده، به عنوان جمع بندي، چند توصيه براي برنامه‌ريزان درسي رياضي در آموزش عالي ارائه مي شود تا با آموختن از تاريخ و توجه به يافته هاي پژوهشي، بتوانيم تغييرات را به گونه‌اي هدايت كنيم كه هم در راستاي پاسخگويي به نيازهاي متنوع جامعه ايراني باشد و هم توانايي تربيت رياضي دان هاي برجسته را داشته باشد تا افتخارات بين المللي را نصيب ايران كنند.

Investigating the historical development of Bachelor of Science (BSc.) in Mathematics in Iran, is a neglected and yet, much needed area of study. This is especially important since the number of undergraduate students in mathematics is soon shrinking and many infrastructures that have been established, will shortly be vacant, due to the decreasing the student population in Iran. Therefore, in the near future, drastic changes are needed to be responsive to the new societal and workforce need. To be responsive to this need, the purpose of this paper was to give a historical account of the development of BSc. Program of mathematics in Iran and then, using the case study methodology, the paper has focused on the BSc. Program of mathematics at Sharif University of Technology taking the lead of so called “educational reform”. To conclude the paper, few recommendations are presented for curriculum developers and planners at the higher education level. The history shows that in any curriculum change, the various needs of Iranian society should be taken into account.