مقايسه اثربخشي مداخله متمركز بر تروما و آموزش مهارت‌هاي اجتماعي بر توانايي و مشكلات رفتاري دختران شاهد و ايثارگر

A comparison of the Efficacy of Trauma Focused Intervention (TFI) and Social Skills Group Training on Strengths and Difficulties in Girls of Veterans and Martyrs Families

هدف اصلي اين پژوهش، مقايسه اثربخشي مداخله متمركز بر تروما و آموزش مهارت هاي اجتماعي بر توانايي و مشكلات نوجوانان فرزندان نوجوان دختر (16-13 سال) شاهد و ايثارگر بود. 39 نفر از فرزندان جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه به روش تصادفي خوشه اي انتخاب شدند و در سه گروه 13 نفري (دو گروه آزمايش و يك گروه گواه) به صورت تصادفي قرار گرفتند. ابزار اندازه گيري پرسشنامه توانايي ها و مشكلات (SDQ گودمن، 2000) و پرسشنامه جمعيت شناختي بود. پس از اعمال مداخله پس آزمون و چهار ماه بعد پيگيري اجرا شد. نتايج حاكي از آن بود كه تفاوت معني داري در نمره كل (نمره كل توانايي و نمره كل مشكلات رفتاري ـ هيجاني) بين گروه هاي آزمايش متمركز بر تروما و آموزش مهارت هاي اجتماعي در مقايسه با گروه گواه وجود داشت (F=4.29,P<0.001). در زير مقياس هاي مشكلات بيش فعالي (M=3.15) و مشكلات سلوك (M=3.23)، اثربخشي مداخله متمركز بر تروما از آموزش مهارت هاي اجتماعي مؤثرتر بود. در مرحله پيگيري، و در زمينه توانايي نوع دوستي، آموزش مهارت اجتماعي (M=9.53) بر مداخله متمركز بر تروما (M=9.38) برتري داشت ( P<0.01 ،F=6.98).در مجموع، اين تحقيق استفاده از مداخله متمركز بر تروما و مداخله آموزشي مهارت هاي اجتماعي را در جهت افزايش توانايي ها و كاهش مشكلات رفتاري در فرزندان شاهد و ايثارگر پيشنهاد مي كند.

The purpose of the present research was to compare the effectiveness of Trauma Focused Intervention (TFI) and social skills group training on strengths and Difficulties in adolescents of veterans and martyrs families. In order to perform this study, 39 veterans children were randomly selected from 1316 years high school children population of Isfahan city via random cluster sampling method and were randomly assigned to two experimental and one control group (each group consist of 13 adolescents). The design of the study was comparative experimental with control group in pretest, posttest and after 4 months follow up. The interventions consisted of Trauma Focused Intervention (TFI) and social skills group training. Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), and demographical information questionnaires were used to gather the data. Data were analyzed using Multivariate analysis of Covariance. The results showed that Trauma Focused Cognitive behavioral therapy (TF CBT) and social skills group training had a significant effect on strengths and Difficulties in girls of veterans and martyrs families (F=4.29,Pamp;le;0.001). Trauma Focused Intervention (TFI) was effectively in the subscale of ADHD (M=3.15) and conduct disorder (M=3.23). In the follow up stage, social skills group training was more effective (M=9.53) to increase strengths than the Trauma Focused Cognitive behavioral therapy (TF CBT) in adolescentamp;rsquo;s girls of veterans and Martyrs (F=6.98, Pamp;le;0.01), (M=9.38). This study suggested that Trauma Focused Intervention (TFI) and Social Skills group training for increase of strengths and decrease of behavioral difficulties.