نقش هوش معنوي، اخلاقي و سازماني در تمايل به ترك خدمت مديران

مقدمه: هدف پژوهش تعيين رابطه‌ي هوش معنوي، اخلاقي و سازماني با تمايل به ترك خدمت مديران مدارس با استفاده از روش پژوهش توصيفي- همبستگي بود. روش: در اين تحقيق جامعه‌ي آماري شامل تمامي مديران مدارس زاهدان در سال تحصيلي 95-1394 بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي تعداد 209 مدير انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. به‌منظور بررسي متغيرهاي پژوهش از پرسش‌نامه‌ي هوش معنوي (عبداله‌زاده و همكاران، 1387)، پرسش‌نامه‌ي هوش اخلاقي (لينك و كيل، 2005)، پرسش‌نامه‌ي هوش سازماني (آلبرخت، 2003 و پرسش‌نامه‌ي تمايل به ترك خدمت (كيم و ليونگ، 2007) استفاده گرديد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از ضريب همبستگي و رگرسيون چندگانه‌ي هم‌زمان استفاده شد. يافته‌ها: بر اساس يافته‌ها بين هوش‌هاي معنوي، اخلاقي و سازماني با تمايل به ترك خدمت مديران مدارس رابطه‌اي منفي معنا‌دار وجود داشت (01/0p<). نتايج تحليل رگرسيون چندگانه نيز نشان داد كه هوش‌هاي معنوي، اخلاقي و سازماني به ترتيب 9/21، 7/40 و 4/32 درصد از واريانس تمايل به ترك خدمت را پيش‌بيني مي‌كنند. نتيجه‌گيري: بر اساس يافته‌ها مي‌توان نتيجه‌گيري كرد كه با بالا رفتن سطح هوش‌هاي معنوي، اخلاقي و سازماني مديران مدارس، از ميزان تمايل به ترك خدمتشان كاسته مي‌شود.