بررسي نگرش دانشجويان رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسي به يادگيري الكترونيكي (مطالعه مورد؛ دانشگاه يزد)

Assessing the attitude of Yazd university Library and information science students towards e-learning

پژوهش حاضر در راستاي بررسي نگرش دانشجويان رشته علم اطلاعات و دانش شناسي دانشگاه يزد به آموزش الكترونيكي انجام شده است. روش پژوهش پيمايشي بوده است. تعداد ١00 نفر دانشجو به روش سرشماري مورد مطالعه قرار گرفته اند. داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته، گردآوري شده است. تجزيه و تحليل داده ها در دو سطح توصيفي و استنباطي انجام شده است. نتايج نشان داد؛ نگرش دانشجويان مساعد براي آموزش الكترونيكي است و اين وضعيت مي تواند با فراهم آوردن تجهيزات لازم توسط دانشگاه و توجه به ساير عوامل مشوق از جمله برگزاري كارگاه هاي آموزشي، بهبود يابد. از ديدگاه دانشجويان، ابزارهاي يادگيري الكترونيكي بيشترين تأثير را بر روي دروسي كه دانشجو را در استفاده از كامپيوتر و اينترنت توانمند مي سازند و نيز دروسي كه به شناخت انواع و نمونه هاي منابع اطلاعاتي كمك مي كنند، دارند. از ديدگاه دانشجويان ابزارهاي يادگيري الكترونيكي كمترين تأثير را بر دروسي چون فهرست نويسي، رده بندي و نمايه سازي دارند كه به سازماندهي انواع منابع در كتابخانه ها مربوط هستند.

Today, with the development of information and communication technologies, the use of distance learning programs and facilities is rapidly increasing. Following the application of these new educational channels in many universities, it is vital to get some insights into the attitudes of different involving groups, including students. This study aims to investigate the attitudes of Yazd University Library and information science students towards elearning and hope that it can be Key to the application of elearning facilities in this discipline. In this research work, 100 students were studied, conducting a survey method. Data was collected by a researcher designed questionnaire and analyzed with SPSS software using a descriptive method. Results suggest a relatively favorable attitude towards elearning education and provide an appropriate base to implement this type of education. According to the findings, this situation may get improved with providing necessary equipments and by considering other incentives such as running workshops. Findings also showed that the application of elearning systems is most effective for courses that are related to the use of computers and the internet, Courses on information sources and Courses that are associated with the application of new technologies in libraries.