ترسيم اشاره‌هايي براي تدريس علوم بر بنياد تبييني كل نگرانه از ماهيت علم

Some References for Teaching Science Based on a Holistic Explanation of the Nature of Science

هدف اين پژوهش، تبيين نقش ابعاد مختلف ماهيت علم در آموزش علوم است. لذا، همسو با نظريه پيچيدگي و با بهره گيري از نگرشي كل نگرانه، چنين استدلال شد كه طرح پرسش‌هاي فلسفي در قلمروهاي تاريخ، جامعه شناسي و روان شناسي علم نيز به فلسفه علم در روشنگري ماهيت علم كمك مي‌كند. بر اساس يافته ها بازنگري در بينش استقرايي و توجه به جنبه سازه گرايانه علم در كنار ماهيت واقع گرايانه آن در تدريس علوم ضروري است. انديشيدن در تاريخ علم نيز فهم علم در بستر تاريخ را ايجاب مي‌كند. اشاره جامعه شناسي علم نيز روشنگري نقش دانشمندان در توسعه اجتماعي و تعامل با ديگر عاملان اجتماعي چون فيلسوفان و هنرمندان است. قلمرو روان شناسي علم نيز روشن مي‌كند كه آزاد گذاشتن دانش آموزان در انديشيدن در حوزه علم بر مبناي تمايلات زيبايي شناسانه و متافيزيكي و وراي باور همگاني زمينه بروز ايده‌هاي نو در فراگير است. بنابراين، پرورش نگرش كل نگرانه فراگيران در علم آموزي اهميت دارد.

The aim of present study is providing an explanation of the roles that different aspects of the science nature play in teaching science. Through a holistic attitude according to complexity theory, it is argued that raising philosophical questions in history, sociology, and psychology helps in clarifying the nature of science. According to the findings, there is a need for a revision in the inductive insights and a focus on the constructivist dimension in teaching. Thinking about the history of science would facilitate understanding science in the context of history. The sociological implication of the science indicates to the significance share of scientists in social development,and the interaction between scientists and other social agents such as philosophers and artists. Philosophizing in the field of psychology reveals that encouraging the students to think about science freely and based on the aesthetic and metaphysical inclinations could provide the chances for the development of new ideas in the learners. Finally, developing a holistic view in the learners is important.