بررسي تفكر انتقادي در دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه

هدف مقاله حاضر بررسي وضعيت تفكر انتقادي در ميان دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه صورت گرفته است. روش پژوهش توصيفي پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش شامل 900 نفر از دانشجويان كارشناسي ارشد دانشگاه شهيد چمران اهواز در سال تحصيلي92-91 است كه واحدهاي درسي خود را گذرانده اند. از طريق نمونه گيري تصادفي طبقه اي تعداد 172 نفر از دانشجويان (بر اساس جدول نمونه گيري مورگان) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار تحقيق پرسشنامه كاليفرنياي فرم «ب» است. روش تجزيه و تحليل داده ها شامل دو بخش آمار توصيفي و استنباطي است. در بخش آمار استنباطي از روش آزمون t مستقل و تحليل واريانس يك راهه استفاده شده است. با استفاده از نرم افزارspss نسخه 19 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه مهارت هاي تفكر انتقادي در دانشجويان مورد مطالعه پايين است. ميانگين مهارت ارزشيابي در گروه علوم تربيتي و روانشناسي و ميانگين مهارت تحليل و مهارت استنباط در گروه فني و مهندسي بالاتر از ساير گروه ها بوده است. پايين بودن مهارت هاي تفكر انتقادي در دانشجويان تحصيلات تكميلي بيانگر آن است كه آموزش عالي در برنامه درسي و روش هاي ياددهي و تدريس براي پرورش دانشجويان نقاد و متفكر خوب عمل نكرده است و در صورتي كه به دنبال پرورش افرادي است كه داراي ذهني نقاد، معقول، عيني و متعهد به وضوح و دقت باشند، بايد در قلمرو آموزش بازنگري نمايد.