اثر تعديل‌گري متغير جنسيت بر قصد استفادۀ دانشجويان از شبكۀ اجتماعي تلگرام در فعاليت‏هاي آموزشي (مطالعۀ موردي: دانشگاه فردوسي مشهد)

Gender Analysis of Students’ Intention to Use of Telegram Social Network in Educational Activities (The Case of Ferdowsi University of Mashhad)

با توجه به افزايش تعداد كاربران شبكه اجتماعي تلگرام در ايران، به‌خصوص در ميان اقشار جوان و تحصيل‏كرده، به نظر مي‏رسد كه مطالعۀ نوع استفاده از اين شبكه‏ها، به‏ويژه در فعاليت‏هاي آموزشي، حائز اهميت باشد. با توجه به اهميت موضوع، هدف اين تحقيق توصيفي‌ـ همبستگي بررسي عوامل تأثيرگذار بر قصد استفادۀ دانشجويان از شبكه اجتماعي تلگرام در فعاليت‏هاي آموزشي با تأكيد بر اثر تعديل‏گري جنسيت بود. جامعۀ آماري اين تحقيق 767 نفر از دانشجويان كارشناسي ارشد رشته‏هاي كشاورزي دانشگاه فردوسي مشهد بود كه بر پايۀ جدول بارتلت و همكاران (2001)، 196 نفر از آنان با روش نمونه‏گيري طبقه‏اي با انتساب متناسب انتخاب شدند. براي گردآوري داده‏ها از پرسش‌نامۀ استاندارد (پس از متناسب‏سازي پرسش‏ها با زمينۀ مرتبط با پژوهش) استفاده شد. نتايج تحقيق گوياي آن بودند كه دو متغير برداشت ذهني از سهولت و مفيد‌بودن اثر مثبت و معنا‏داري بر نگرش استفاده از تلگرام در فعاليت‏هاي آموزشي داشتند، در‌حالي‌كه رابطۀ بين برداشت ذهني از جذابيت با نگرش نسبت به استفاده از تلگرام معنا‏دار نبود. همچنين، نگرش به استفاده از تلگرام اثر مثبت و معنا‏داري بر قصد استفاده از آن در فعاليت‏هاي آموزشي داشت. نتايج تحليل گروه‏هاي چندگانه نشان دادند كه از بين چهار رابطۀ بررسي‌شده، فقط اثر تعديل‏گري جنسيت در رابطۀ بين برداشت ذهني از سهولت با نگرش به استفاده از تلگرام در فعاليت‏هاي آموزشي تأييد شد؛ به نحوي كه اين رابطه براي دانشجويان پسر مثبت و معنا‏دار، ولي براي گروه دانشجويان دختر غيرمعنا‏دار بود.

Due to the increasing number of users’ Telegram social network in Iran especially among the young and educated people, it seems that the study of use of such networks is important particularly in educational activities. Given the importance of the issue, the purpose of this descriptive correlative research was to study the factors affecting students’ intention to use of Telegram social network in educational activities with focusing on moderating effect of gender. The statistical population of the research consisted of all M.Sc. students of agricultural majors at the Ferdowsi University of Mashhad (N= 767). According to the Bartlett et al. Table, a sample size of 196 students was selected using a stratified random sampling technique. A standard questionnaire (after adjusting the questions with the field of research) was employed to collect data. The results showed that two variables of perceived ease of use and perceived usefulness had a positive and significant effect on attitude toward using of Telegram in educational activities, whereas, there was not a significant relationship between perceived usefulness and the attitude. Also, the attitude had a positive and significant effect on agricultural students’ intention to use of Telegram in educational activities. The results of multigroup analysis indicated that gender had a moderating effect on the relationship between perceived ease of use and attitude toward using of Telegram in educational activities, so that the relationship was nonsignificant for female students, whereas it was positive and significant for male students.