عنوان مقاله :
مقايسه حافظه فعال در كودكان كم شنوا و كودكان عادي
عنوان فرعي :
Comparison between working memory in deaf children and normal children
پديد آورندگان :
رضايي، محمد نويسنده Hamadan university of medical sceinces Rezaei, Mohammad , لطفي، گوهر نويسنده دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي تهران Lotfi, Gohar , ويسي، فرزاد نويسنده گفتاردرماني دانشگاه علوم پزشكي همدان Weisi, Farzad
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1391
رتبه نشريه :
فاقد درجه علمي
كليدواژه :
حافظه بينايي كلامي , حافظه شنيداري كلامي , كم شنوايي
چكيده فارسي :
مقدمه و هدف: كودكان كم شنوا به دليل نقص درونداد شنيداري ممكن است مشكلاتي در حافظه شنيداري-كلامي داشته باشند، اما اين احتمال وجود دارد كه به دليل سلامت درونداد بينايي، حافظه بينايي كلامي نقصي نداشته باشد. در اين مطالعه مهارت هاي حافظه شنيداري-كلامي و حافظه بينايي-كلامي دانش آموزان كم شنواي متوسط تا شديد )56-70دسي بل( مشغول به تحصيل در مدارس استثنايي با گروه عادي مقايسه شده است.
مواد و روش ها: در اين مطالعه توصيفي مقطعي دو گروه كودكان كم شنوا و عادي توسط خرده آزمون حافظه فعال از آزمون "خواندن و نوشتن در دانش آموزان دبستاني" مورد مقايسه قرار گرفتند.
يافته ها: يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه گروه كودكان كم شنوا در مهارت حافظه شنيداري-كلامي كلمه، جمله و صدا به طور معني دار عملكرد ضعيف تري نسبت به گروه كنترل داشتند و فقط در مهارت حافظه شنيداري كلامي صدا (معكوس) عملكرد مشابهي با گروه عادي داشتند. گروه كم شنوا و عادي در حافظه بينايي-كلامي حرف و تصوير عملكرد مشابهي داشتند.
بحث و نتيجه گيري: با توجه به نتايج مطالعه به نظر مي رسد نقص شنيداري عامل عملكرد ضعيف در حافظه فعال شنيداري مي باشد. همچنين كودكان كم شنوا در تكاليفي كه به پردازش هاي بينايي نياز دارند، عملكرد مشابهي با افراد عادي داشته ولي در تكاليف مبتني بر پردازش هاي شنيداري عملكرد ضعيف تري دارند.
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی سال 1391
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
