نقد زبان شناختي كتاب زبان فارسي مقطع متوسطه و مسائل آموزشي آن

كتاب زبان فارسي كه به عنوان درس كسب مهارت هاي زباني در برنامه درسي دانش آموزان مقطع متوسطه گنجانده شده، حاوي مطالب و محتويات فراوان آموزشي، نگارشي و دستوري است. اين كتاب از نظر محققان اين مقاله داراي نقايص و كاستي هايي است كه به جهت اهميت اين درس در نظام آموزش، ضرورت دارد به آن ها پرداخته شود. نكته اي كه مشكل آموزش اين كتاب را دوچندان مي كند، اين است كه بيشتر دبيران زبان فارسي دانش لازم و تحصيلات مرتبط با آموزش مباحث زبان شناسي را در سطح تخصصي ندارند. علاوه براين، بيشتر آموزه هاي كتاب به شكل كاربردي مورد استفاده قرار نمي گيرند و اين يكي از مغايرت هاي كلي كتاب با اهداف آموزش وپرورش است.برخلاف تصور عام كه مي پندارند چون زبان فارسي، زبان رسمي و رسانه اي همه دانش آموزان است، بايد كمترين مشكل در فهم و يادگيري آن وجود داشته باشد، درس زبان فارسي از معدود درس هايي است كه بيشترين افت تحصيلي در آن وجود دارد. اين مقاله كاوشي است درخصوص علل عدم موفقيت دانش آموزان در درس زبان فارسي در مقطع دبيرستان. در اين مقاله ضمن اشاره اي گذرا به كاستي هاي موجود در كتاب و شيوه آموزش آن، برآنيم تا در جهت بهبود آموزش و محتواي آن گامي برداشته باشيم.