تاثير تلفيق اصل زايگارنيك در نمايش خلاق بريادسپاري و بازآفريني مفاهيم كتاب هديه هاي آسماني

زمينه: كسب دانش ها و مهارهاي مورد نياز يادگيرندگان و به طور كلي تحقق اهداف كلاس هاي درس در گرو بهره گيري از روش هاي آموزشي خلاق و مناسب است. در اين ميان روش نمايش خلاق با استفاده از اصل زايگارنيك نقش موثري ايفا مي كند. هدف: هدف از پژوهش حاضر، سنجش اثر تلفيق اصل زايگارنيك در روش نمايش خلاق بر يادسپاري و بازآفريني شناختي مفاهيم درس هديه هاي آسماني است. روش پژوهش: نوع پژوهش، شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش، كليه دانش آموزان كلاس چهارم دخترانه شهرستان اسدآباد استان همدان بود كه از اين جامعه با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي، 20 دانش آموز در قالب گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. از دو آزمون يادسپاري و بازآفريني شناختي به عنوان ابزار سنجش استفاده شد. فرايند پژوهش به اين صورت بود كه قبل از شروع آموزش از هر دو گروه پيش آزمون به عمل آمد. سپس گروه آزمايش، 8 مفهوم از مفاهيم درس هديه ها را به روش نمايش خلاق در تلفيق با اصل زايگارنيك و گروه كنترل همين مفاهيم را به روش نمايش خلاق بدون تلفيق با اصل زايگارنيك آموزش ديدند. داده هاي جمع آوري شده نيز با استفاده از تحليل كواريانس چندمتغيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج اين پژوهش نشان داد گروه هاي آزمايش و كنترل در يادسپاري مفاهيم با يكديگر تفاوت معناداري نداشتند، اما در بازآفريني شناختي مفاهيم، بين دو گروه تفاوت معنا دار مشاهده شد. نتيجه اينكه ميزان بازآفريني شناختي مفاهيم كتاب هديه هاي آسماني توسط دانش آموزاني كه به روش نمايش خلاق با تلفيق اصل زايگارنيك آموزش ديده بودند بيشتر از دانش آموزاني بود كه با روش آموزش خلاق بدون تلفيق اصل زايگارنيك آموزش ديدند. همچنين نتايج نشان داد عملكرد دو گروه در يادسپاري مفاهيم يكسان بود و تفاوتي با هم نداشتند. نتيجه گيري: با توجه به نتايج بدست آمده مي توان گفت كه روش نمايش خلاق با تلفيق اصل زايگارنيك مي تواند در بهبود وضعيت يادگيري دانش آموزان به ويژه در بازآفريني شناختي مفاهيم موثر باشد.