بررسي ارتباط خودكارآمدي عملكرد باليني بر اساس فرايند پرستاري با خلاقيت، در محيط هاي باليني در دانشجويان پرستاري شهر كرمان

The assessment of relationship between creativity and selfefficacy of clinical performance based on the nursing process in nursing students of Kerman

زمينه و هدف: توجه به خلاقيت و تأثير آن بر خودكارآمدي دانشجويان از عوامل مهم در موفقيت آن ها و موثر واقع شدن مراقبت در محيط هاي باليني مي باشد. اين تحقيق با هدف بررسي ارتباط بين خودكارآمدي باليني و خلاقيت دانشجويان پرستاري انجام شد. روش بررسي: اين مطالعه توصيفي تحليلي از نوع مقطعي بود. نمونه هاي پژوهش 200 دانشجوي كارآموز و كارورز دانشكده پرستاري و مامايي كرمان از مهر ماه 1393 تا ارديبشت ماه سال 1393 (به مدت 2 نيمسال تحصيلي) بودند كه با روش نمونه گيري در دسترس وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه متشكل از 3 بخش اطلاعات دموگرافيك، خلاقيت تورنس و خودكارآمدي عملكرد باليني بر اساس فرآيند پرستاري بود. تحليل داده ها از طريق آزمون هاي ضريب همبستگي پيرسون و ضريب رگرسيون خطي و با استفاده از نرم افزار SPSS انجام گرفت. يافته ها: ميانگين نمره خودكارآمدي 8/04&±107/83 و ميانگين نمره خلاقيت 9/6&±102/71 بود. 97% از دانشجويان خودكارآمدي باليني متوسط و قوي برخوردار بودند. آزمون همبستگي پيرسون نشان داد، بين نمره خلاقيت كل و نمره خودكارآمدي كل ارتباط مثبت و معني داري وجود دارد (0/0001> P). بيشترين ميانگين نمره خلاقيت مربوط به حيطه سيالي (9/22&±34/3) است؛ همچنين بيشترين ميانگين نمره خودكارآمدي مربوط به بررسي بيمار (6/9&±34/89) و كمترين نمره آن مربوط به حيطه ارزشيابي (4/46&±17/43) بيمار است. نتيجه گيري: نتايج حاصل از مطالعه مبين ارتباط قوي و مثبتي بين خودكارآمدي باليني و خلاقيت است؛ لذا بايد در برنامه ي درسي دانشجويان علاوه بر پيش بيني واحدهايي براي پرورش خلاقيت (با تأكيد روي بعد بسط به جزئيات)، تأكيد ويژه اي بر مرحله ارزشيابي فرآيند پرستاري در محيط هاي باليني داشته باشيم. زيرا احتمالاً مي تواند بر خودكارآمدي باليني هاي آن ها به عنوان يك مهارت باليني مهم در امر مراقبت از بيمار مؤثر واقع شود.

Background and aims: Creativity and its impact on students&rsquo; performance is an important factor in the success and effectiveness of services in clinical settings. This study aimed to investigate the relationship between clinical efficacy and creativity of nursing students. Methods: This crosssectional study was carried out on 200 students who were interns and externs at the School of Kerman Nursing and Midwifery from October to May 2014, 2 semesters, who were selected by available sampling. The data were collected using three questionnaires: Demographic information, Torrance creativity and efficacy clinical practice based on the nursing process. Pearson correlation and Regression methods were used to analyze data with the use of SPSS software. Results: Average score of creativity and selfefficacy score were respectively 102.71&±9.6 and 107.83&±8.04. 97 percent of students had medium and strong clinical selfefficacy. Pearson correlation test showed a positive relationship between the total creativity and selfefficacy score (P<0.0001). The highest score is in the fluid field of creativity which was 34.3&±9.22, and the highest mean score of selfefficacy related to patient&rsquo;s assessment was 34.89&±6.9 and the lowest score was related to patient evaluation level which was 17.43&±4.46. Conclusion: The results of the study revealed a significant positive and strong correlation between creativity and clinical self efficacy. Therefore, in addition to predicting students curriculum units to foster creativity, emphasizing expansion into detail domain, it must be put special emphasis on nursing process in clinical environments. Because it can possibly be effective on their clinical selfefficacy as an important clinical skill in patient&rsquo;s care.