بررسي موانع مشاركت معلمان در برنامه معلم پژوهنده (نمونه موردي: معلمان ابتدايي منطقه يك آموزش و پرورش شهر تهران)

هدف پژوهش حاضر، بررسي موانع مشاركت معلمان ابتدايي منطقه يك آموزش و پرورش شهر تهران در برنامه ي معلم پژوهنده است. طرح اين پژوهشي كاربردي، و توصيفي و از نوع «پيمايشي» است. جامعه آماري اين پژوهشي، معلمان ابتدايي منطقه يك آموزش و پرورش شهر تهران به تعداد 1157 نفر بودند و نمونه اي با حجم 290 نفر شامل 231 زن و 60 مرد به روش تصادفي ساده انتخاب شدند. به منظور گردآوري داده ها، از پرسشنامه محقق ساخته كه در ابتدا روايي و پايايي آن بررسي و احراز گرديد؛ استفاده شد. داده هاي حاصله با بهره گيري از آمار توصيفي و استنباطي و با استفاده از آزمون T تك نمونه اي انجام شد. يافته هاي پژوهشي حاكي از آن است كه موانع اقتصادي - مالي، فرهنگي - اجتماعي، ارتباطي - اطلاع رساني، انساني - انگيزشي و ساختاري - مديريتي در كاهش مشاركت معلمان در برنامه معلم پژوهنده نقش دارد. نتايج، همچنين نشان ميدهد كه موانع اقتصادي - مالي با رتبه نخست، بيشترين نقش و موانع ساختاري - مديريتي با رتبه ي پنجم، كمترين نقش را در كاهش مشاركت معلمان در برنامه معلم پژوهنده دارند. موانع فرهنگي - اجتماعي، موانع ارتباطي - اطلاع رساني، و موانع انساني - انگيزشي به ترتيب رتبه هاي دوم تا چهارم را داشته اند.