روش‌‌هاي كسب نگرش، دانش و مهارت خودحفاظتي در حوادث و جنگ‌‌هاي شيميايي در دانشجويان ورودي جديد دانشكده پرستاري ارتش

Methods of acquiring insight, knowledge, and skills of self-protection in incidents and chemical warfare for the new students of army school of nursing

روش‌‌هاي كسب نگرش، دانش و مهارت خودحفاظتي در حوادث و جنگ‌‌هاي شيميايي در دانشجويان ورودي جديد دانشكده پرستاري ارتش منيره عبادي1، سيمين تاج شريفي‌فر2، آرمين زارعيان3 1. كارشناس ارشد پرستاري نظامي، مربي، دانشگاه علوم پزشكي ارتش، دانشكده پرستاري ارتش، تهران، ايران. 2. نويسنده مسيول: مربي، دانشگاه علوم پزشكي ارتش، دانشكده پرستاري ارتش، تهران، ايران. Email: s_sharififar@yahoo.com 3. استاديار، دانشگاه علوم پزشكي ارتش، دانشكده پرستاري ارتش، تهران، ايران. دريافت:20/1/94 پذيرش: 15/8/95 چكيده مقدمه: بررسي تاريخ جنگ‌‌هاي بشر به ويژه جنگ‌‌هاي اخير، حكايت از آن دارد كه بسياري از كشورها به‌صورت پنهان و آشكار به سلاح‌هاي شيميايي، ميكروبي و هسته‌اي دسترسي دارند. رژيم بعث عراق به‌طور گسترده 92 بار از گاز خردل عليه كشورمان استفاده كرد كه هنوز هم عوارض ديررس آن در بين مصدومان شيميايي مشاهده مي‌شود. در واقع نبود نگرش، دانش و مهارت صحيح در مورد اقدامات حفاظتي مقابله‌اي، ايران را به بزرگ‌ترين قرباني جنگ شيميايي در جهان تبديل كرده است. در اين مقاله سعي مي‌شود راه‌‌هاي كسب نگرش، دانش و مهارت اقدامات حفاظتي در جنگ شيميايي دانشجويان ورودي جديد دانشكده پرستاري ارتش بررسي و راهكارهاي مناسب ارايه شود. روش: پژوهش حاضر، مطالعه‌اي توصيفي- پيمايشي است كه به بررسي راه‌‌هاي كسب نگرش، دانش و مهارت اقدامات حفاظتي در جنگ شيميايي دانشجويان ورودي جديد دانشكده پرستاري ارتش مي‌پردازد. 78 دانشجوي پرستاري كه آموزش نظامي در دانشكده پرستاري نديده بودند براي بررسي انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه و چك‌ليست محقق‌ساخته شده است. براي تعيين اعتبار ابزار گردآوري داده‌‌ها از روش اعتبار صوري و براي تعيين پايايي ابزار از روش آلفاي كرونباخ استفاده شد. نتايج با استفاده از نرم‌افزار آماري 20-SPSS و با استفاده از آزمون‌‌هاي آماري تجزيه و تحليل شد. (05/0 P?) يافته‌‌ها: براساس يافته‌ها، از راه‌‌هاي كسب دانش شيميايي، بسيج 7/32، آمادگي دفاعي دبيرستان 7/37، صدا و سيما1/35 و منابع مكتوب ميانگين 32 را داشتند. همچنين ميانگين نگرش در مورد جنگ شيميايي از روش آموزش‌‌هاي بسيج 8/102، آمادگي دفاعي دبيرستان 6/108، صدا و سيما 87/92 و روزنامه و كتاب 6/103 بود. آزمون آماري آنوا اختلاف معناداري در روش‌‌هاي كسب دانش (94/0p=) و نگرش (16/0p=) شيميايي نشان نداد. (05/0P > ) اين مطلب نشان مي‌دهد كه دانشجويان از نظر دانش و نگرش جنگ شيميايي در روش‌‌هاي مذكور تفاوت آماري معناداري با هم نداشتند. تاثير بسيج در ايجاد آمادگي حفاظتي دانشجويان 18/44، آمادگي دفاعي دبيرستان 78/45، صداو سيما62/42 و روزنامه و كتاب 07/44 مي‌باشد كه بيانگر تفاوت آماري معنادار در روش‌‌هاي كسب مهارت حفاظت فردي در حملات شيميايي است. (05/0P?) نتيجه‌گيري: افزايش آگاهي و مهارت مناسب پرستاران ارتش در صف مقدم مواجهه و مقابله با چنين رويدادهايي ضروري است و نبود چنين آمادگي‌هايي يا اعتقاد بر اينكه چنين آمادگي‌هايي غيرضروري‌اند يك فاجعه است. همچنين، مراكز درماني و ساير سازمان‌‌هاي مرتبط با سوانح بايد در اين خصوص دوره‌‌هاي آموزشي برگزار كنند. كلمات كليدي: جنگ شيميايي، حفاظت فردي، دانش، مهارت، دانشجويان پرستاري.

Methods of acquiring insight, knowledge, and skills of self-protection in incidents and chemical warfare for the new students of army school of nursing Monireh Ebadi, MSc in Nursing, Lecturer, School of Nursing, AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran Corresponding author: Simintaj Sharififar, Lecturer, School of Nursing, AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran Email: s_sharififar@yahoo.com Armin Zareiyan, Assistant Professor, AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran Received: April 9, 2015 Accepted: November 6, 2015 Abstract Background: Reviewing the history of human warfare, particularly recent wars, indicates that many countries have hidden or apparent access to chemical, biological, and nuclear weapons. The Iraqi Baʹathist regime used mustard gas against Iran 92 times during the war and its long-term complications can still be observed among the victims. In fact, the lack of correct attitude, knowledge, and skills regarding coping and protective measures caused Iran to be the biggest victim of chemical weapons in the world. This article aimed to provide methods to gain insight, knowledge, and skills regarding protective measures for chemical warfare for new students of the School of Nursing, AJA University of Medical Sciences in Tehran. Methods: This descriptive survey explored methods to gain insight, knowledge, and skills regarding protective measures for chemical warfare for the new students of the Army Nursing School. The study participants consisted of 78 nursing students who had not received military trainings in the school of nursing. The data gathering tool was a questionnaire and a researcher-made checklist. To determine the validity and reliability of the data collection tool, face validity and Cronbachʹs alpha were used, respectively. Results were analyzed using statistical tests in SPSS software (P < 0.05). Findings: The methods of acquiring knowledge on chemical warfare were Basij, high school defense preparedness course, broadcasting media, and textual sources with mean scores of 32.7, 37.7, 35.1, and 32, respectively. Moreover, the mean of insight regarding chemical warfare training methods were 102.8 for Basij trainings, 108.6 for high school defense preparedness course, 92.87 for broadcasting media, and 103.6 for newspaper and books. ANOVA test showed no significant difference in the methods of acquiring knowledge (P = 0.94) and insight (P = 0.16). This indicated that there were no significant differences among students regarding the knowledge and insight of chemical warfare methods. The impact of Basij on preparing students for self-protection was 44.18, high school defense preparedness course was 45.78, broadcasting media was 42.62, and newspaper and books were 44.07. This indicated a statistically significant difference in the methods of acquiring personal protection skills during chemical attacks (P < 0.05). Conclusion: Due to being at the forefront and confronting such events, raising the awareness of army nurses and training them appropriate skills is essential. Lack of such preparation or believing that such preparation is unnecessary is a disaster. In addition, medical centers and other accident-related organizations should hold workshops in this regard. Keywords: Chemical warfare; Personal protection; Knowledge; Skills; Nursing students