اثربخشي معنادرماني گروهي فرانكل بر بهزيستي روان‌شناختي و شادكامي دانش‌آموزان بي‌سرپرست و بدسرپرست

A study of the effectiveness of Frankel’s logotherapy training on psychological wellbeing and happiness of students

هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي اثربخشي معنادرماني گروهي فرانكل بر بهزيستي روان‌شناختي و شادكامي دانش‌آموزان بي سرپرست يا بدسرپرست تحت پوشش كميته امداد امام خميني«ره» شهرستان اردبيل بود. براي وصول به اين هدف، از بين جامعه آماري كه شامل كليه دانش‌آموزان پسر مقطع دبيرستان كميته امداد امام خميني«ره» شهرستان اردبيل در سال تحصيلي 95-1394 مي‌باشد، 32 دانش‌آموز(داراي ميانگين پايين تر از نقطه برش در مقياس بهزيستي روان‌شناختي و شادكامي) از ميان جامعه آماري به‌صورت نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند. ابزارهاي مورد استفاده در پژوهش حاضر شامل پرسش‌نامه‌ي محقق ساخته، پرسش‌نامه‌ي بهزيستي روان‌شناختي و مقياس شادكامي‌بود. ضمن آنكه روش تحقيق پژوهش حاضر يك مطالعه ي آزمايشي با كار آزمايي باليني است كه با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه گواه انجام شد، داده‌هاي گردآوري شده با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس چند متغيري (MANCOVA) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه بين دو گروه دانش‌آموزان تحت پوشش و گروه كنترل در خودمختاري، تسلط محيطي، رشد شخصي، ارتباط مثبت، هدفمندي در زندگي، پذيرش خود و شادكامي تفاوت معني داري وجود دارد. بدين معني كه بين دو گروه بعد از آموزش معنادرماني خودمختاري، تسلط محيطي، رشد شخصي، ارتباط مثبت، هدفمندي در زندگي، پذيرش خود و شادكامي افزايش يافته است. بنابراين مي‌توان نتيجه گرفت كه از آموزش معنادرماني مي‌توان براي ارتقاء بهزيستي روان‌شناختي و شادكامي دانش آموزان تحت پوشش كميته امداد امام خميني«ره» استفاده نمود.

This study investigates the effectiveness of Frankel’s logotherapy training on psychological wellbeing and happiness of orphan studentsand those with irresponsible parents under the support of Imam Khomeini Relief Committee of Ardabil.To achieve this goal, from the target population including all the high school studentssupported by Imam Khomeini Relief Committee of Ardebil during the academic year 20152016, 32 students (with a mean below the cutoff point on the scale of psychological wellbeing and happiness) were randomly selected as the sample. The instrumentsincludeda researchermade questionnaire, the psychological wellbeing questionnaire, and the happiness scale.This clinical study had a pretestposttest design and the collected data were analyzed using multivariate analysis of covariance (MANCOVA). The results showed that there were significant differences between the two groups of experimental (under support) and control with respect to autonomy, environmental mastery, personal growth, positive relationships, purpose in life, selfacceptance, and happiness. Therefore, it can be concluded that the teaching of Frankel logotherapy can be employed to improve the quality of life and happiness of students supported by Imam Khomeini Relief Committee.