نقش عملكرد خانواده و خودكارآمدي در سازگاري اجتماعي دانش‌آموزان

The role of students’ family function and selfefficacy in social adjustment

مطالعه‌ي حاضر با هدف بررسي رابطه عملكرد خانواده و خودكارآمدي دانش‌آموزان با سازگاري اجتماعي آنها انجام شد. طرح پژوهش حاضر توصيفي از نوع همبستگي بود. نمونه اين پژوهش شامل 250 نفر از دانش‌آموزان مقطع دبيرستان شهر اميريه بود كه با روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند. در اين پژوهش از پرسشنامه هاي سازگاري بل، خود كارآمدي عمومي‌ و ابزار سنجش كاركرد خانواده استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين عملكرد خانواده و خودكارآمدي با سازگاري دانش‌آموزان رابطه وجود دارد و عملكرد خانواده و خودكارآمدي، سازگاري دانش‌آموزان را پيش بيني مي‌ كنند. با توجه به اينكه محيط اطراف ما دائما در حال تغيير است، توانايي سازگاري با اين شرايط حياتي است، بنابراين توجه به عوامل اثر گذار بر سازگاري ضروري به نظر مي‌ رسد.

The present descriptivecorrelational study aimed to examine the role of students’ family function and selfefficacy in social adjustment. The sample included 250 high school students of Amiriyeh city who were selected by random sampling. Bell adjustment, general selfefficacy andfamily function questionnaires were administered among the participants.The results showedthat there was a relationship between family function and selfefficacy with students’ social adjustment, and family function and selfefficacy predicted participants’ social adjustment.Since our environment is constantly changing, the ability to adapt to these conditions is crucial; therefore, it is necessary to pay attention to the factors influencing adjustment.