رويكردهاي آموزش تفكر در جهان: رويكرد مناسب براي نظام آموزش و پرورش ايران

Approaches to teaching thinking in the world Appropriate Approaches for Education & Training in Iran

اين مقاله تلاش دارد تا با تكيه بر شواهد نظري و تجربي، تقسيم بندي جديدي از رويكردهاي آموزش تفكر ارايه داده و با توجه به نقاط قوت و ضعف آنها، مناسب‌ترين رويكرد و شيوه آموزشي براي نظام آموزش و پرورش ايران را پيشنهاد كند. اين مطالعه با بهره گيري از اسناد و مواد كتابخانه اي انجام شده است. علي رغم وجود رويكردهاي به ظاهر متنوع، دو رويكرد اصلي غني سازي و تزريق قابل شناسايي است. در رويكرد غني سازي، طراحي برنامه هاي جانبي براي غني كردن برنامه درسي و كمك به پرورش تفكر دانش آموزان به صورت جداگانه انجام مي شود، در حالي كه در رويكرد تزريق، تفكر از طريق برنامه درسي موجود - و نه برنامه و مواد آموزشي جدا - آموزش داده مي شود. هر چند عناصر انگيزشي و عاطفي يادگيري به ويژه يادگيري تفكر نقش مهمي دارد، پژوهشگران كمتر به عنوان يك رويكرد مستقل در آموزش تفكر به آن توجه كرده اند. با توجه به برجسته بودن ابعاد انگيزشي در جوامع شرقي از جمله ايران، گرايش به تفكر به عنوان يك رويكرد مستقل در نظر گرفته شد. بر اين اساس نويسندگان اين مقاله، سه رويكرد غني سازي، تزريق و گرايش به تفكر را پيشنهاد دادند. اين تقسيم بندي از يكسو مي تواند همه ديدگاه هاي موجود را پوشش دهد و از سوي ديگر حوزه هاي مهم يادگيري تفكر مانند انگيزش را برجسته كند. بر اساس نيازها و اقتضايات نظام آموزش و پرورش ايران، رويكرد گرايش به تفكر به عنوان مناسب ترين رويكرد و فرهنگ سازي، مناسب‌ترين شيوه براي آموزش تفكر به دانش آموزان پيشنهاد داده شد.

This article attempts to relying on theoretical and empirical evidence with offered new categorized from aapproaches to teaching thinking and according to their strengths and weaknesses point , The best approach and teaching method for Iranʹs education and training system has to offer. This study was among the studies review and by using the documents and library materials is done. Despite the seemingly diverse approaches two main approaches Enrichment and injection are recognized. The enrichment approach, Programs designed accessories to enrich the curriculum and help nurture studentsʹ thinking separately done. While the injection approach thinking through the existing curriculum and not separate educational programs and materials to be taught. Although motivational elements and emotional learning, especially learning thinking plays an important role, Researchers less as an independent approach in education have considering thought to it. According to accentuate the motivational dimensions In Eastern countries, including Iran, trend to thinking was considered as an independent approach. According to this the authors of this article proposed tree approaches with names Enrichment injection and trend to thinking. This classification can on the one hand Cover all existing views and the other hand The important area of learning and thinking like motivation do highlights. According to the needs and requirements of the education system in Iran, trend to thinking approach as the most suitable approach and make culture best practices was offered for train thinking to student