تأثير تحريك الكتريكي مستقيم از روي جمجمه (tDCS) بر افزايش حافظه‌ي فعال كودكان مبتلا به اختلال رياضي

The effect of transcranial direct current stimulation (tDCS) on improving working memory performance in children with mathematical disorder

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثر درماني تحريك مغز از روي جمجمه با استفاده از جريان مستقيم الكتريكي (tDCS) بر حافظه‌ي فعال كودكان مبتلا به اختلال رياضي انجام گرفته است. بدين منظور در اين طرح پژوهشي 20 نفر از دانش آموزان داراي اختلال رياضي در دوره ي ابتدايي با روش نمونه گيري هدفمند از مراجعه كنندگان به كلينيك شهر تهران انتخاب شدند. همه آزمودني ها قبل و بعد از مداخله درماني با آزمون حافظه‌ي فعال Nback مورد ارزيابي قرار گرفتند. دانش آموزان به صورت تصادفي در دو گروه  10 نفري آزمايش و كنترل تقسيم شدند. براي افراد گروه آزمايش به مدت 10 روز برنامه درماني (tDCS) اجرا گرديد به اين ترتيب كه هر روز به مدت 10 دقيقه در ناحيه مغزي F3 با شدت 1 ميلي آمپر افراد در معرض درمان قرار گرفتند. داده ها با استفاده از آزمون كوواريانس تك متغيره تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد كه بين دو گروه آزمايش و كنترل در بهبود حافظه‌ي فعال تفاوت معناداري وجود دارد (001/0=P). مي توان چنين نتيجه گرفت كه مداخله تحريك الكتريكي مغز يا (tDCS) در بهبود حافظه ي فعال كودكان داراي اختلال رياضي مؤثر مي باشد.

The main aim of the present study was investigating the effect of tDCS on improving working memory of children with mathematical disorder. To do so, 20 elementary students with math disorder were selected from Tehran clinics’ clients using purposeful sampling. For assessing working memory, Nback test was conducted by all subjects. Subjects were divided into two groups; 10 subjects received tDCS and rest of them, the control group, didn’t receive it. Training sessions were conducted for 10 days: each day one session10 minutes with an intensity of 1 mA. Data were analyzed using Analysis of Covariance (ANCOVA). The results showed that effect of tDCS on working memory performance have been effective. The results of this study showed that tDCS can improve working memory performance in children with mathematical disorder