تاثير داستانهاي فكري بر رشد مهارتهاي اجتماعي كودكان پيش دبستاني شهر رشت

هدف از اين پژوهش بررسي تأثير اجراي داستانهاي فكري بر رشد مهارتهاي اجتماعي كودكان دوره پيش دبستاني شهر رشت بود. براي اين منظور، از بين مراكز پيش دبستاني اين شهر بصورت تصادفي دو كلاس پيش دبستاني انتخاب شد. تعداد نوآموزان هر كلاس بيست نفر بود كه يك كلاس در گروه گواه و يك كلاس در گروه آزمايش قرار گرفت. سپس با استفاده از پرسشنامه مهارتهاي اجتماعي كارتليج و ميلبرن متغيرهاي رشد اجتماعي نوآموزان سنجيده شد. قبل از اجراي برنامه، تفاوت معناداري بين رشد اجتماعي دو گروه وجود نداشت. سپس كودكان گروه آزمايش، طي دوازده جلسه هفتگي بمدت چهل دقيقه تحت آموزش داستانهاي فكري به شيوه اجتماع پژوهشي قرار گرفتند و در پايان مشخص شد كه اجراي اين برنامه تأثير معناداري در ابعاد مختلفي از رشد اجتماعي نوآموزان داشته است. نوع مطالعه مورد نظر، ماهيت كاربردي داشته و از نوع نيمه تجربي بود. طرح تحقيق مورد استفاده، طرح آزمايشي پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بوده است. نتايج اين پژوهش با يافته هاي تحقيقات انجام شده در داخل و خارج از كشور هماهنگي دارد.