پايه پايه تا ملاقات: تدريس تلفيقي در كلاس هاي چند پايه

تدريس چند پايه يكي از شكل هاي آموزشي است كه مي تواند نياز بسياري از كشورهاي دنيا را براي بهبود و توسعه ي فرايند يادگيري و محو بي سوادي و دست يابي به آموزش و پرورش همكاني رفع كند. چرا كه در بسياري از مناطق دور افتاده و حتي در برخي از شهرها مدارسي با تعداد اندك دانش آموز وجود دارد كه اگر در آن نواحي به آموزش آنها پرداخته نشود يا ترك تحصيل مي كنند يا همراه خانواده ي خود به مناطق پر جمعيت مهاجرت ميكنند. لزوم توجه به اين مدارس و زير پوشش قرار دادن كودكان واجب التعليم از اهداف و برنامه هاي آموزشي كشورهاي مختلف است (مرتضوي زاده، 1393). اين كلاسها براي فراهم آوردن دوره ي كامل آموزش ابتدايي، با افزايش ميزان دستيابي به هدف هاي آموزشي مناطق دورافتاده و كم جمعيت و روستاهايي كه تعداد دانش آموزان كمتري دارند و همچنين حاشيه ي شهرها و استفاده ي بهينه از منابع محدود براي توسعه ي فرايند ياددهي – يادگيري تشكيل مي شوند. كلاس درس چند پايه موقعيتي است كه در آن يك معلم بايد به پايه هاي متعدد به طور هم زمان يا جداگانه در يك جلسه درس بدهد (ميكوك: 1976). كلاس هاي چند پايه را سازماني توصيف مي كند كه در آن كودكان در سنين مختلف با هم در يك كلاس قرار دارند. برخي از آموزگاران ممكن است دو پايه را درس بدهند اما برخي سه تا شش پايه را تدريس مي كنند. بع عبارت ديگر منظور از كلاس هاي چند پايه كلاس هايي است كه در آن ها دانش آموزاني كه از نظر سن، توانايي، مهارت و همچنين پايه ي تحصيل متفاوت اند، همه زير سقف يك اتاق به وسيله ي يك آموزگار در تمام طول سال تحصيلي آموزش مي بينند. تدريس چند پايه يك رويكرد جديد براي تدريس نيست و در بسياري از نظام هاي آموزشي در سراسر جهان يافت مي شود (كمبرينك، 2011). تعداد زيادي از معلمان سراسر دنيا در كلاس هاي چند پايه تدريس مي كنند، زيرا تدريس چند پايه در بيشتر سيستم هاي آموزشي دنيا رواج دارد و شمار كلاس هاي چند پايه در حال افزايش است. (ماسن و استيمسن: 1996). اين كلاس ها در قسمت هايي از آسيا و هم چنين در آفريقا و اروپا مخصوصاً در مناطق دور افتاده ي روستايي رواج دارد (يونسكو: 2002). اداره ي اين كلاس ها با توانايي ها ، مهارت ها و تركيب سني و جنسي متفاوت براي معلمان به ويژه تازه كار – كه آمادگي، اطلاعات و تجربه ي كافي ندارند و آموزش هاي لازم را در اين زمينه كسب نكرده اند – بسيار مشكل است. به همين دليل، آموزگاران اين كلاس ها نگران اند كه چگونه كلاس درس را اداره كنند و چگونه با استفاده از وقت بسيار محدودي كه در اختيار دارند، به همه ي پايه ها آموزش لازم را ارائه كنند. استفاده از رويكرد تلفيقي به معلمان كلاس هاي چند پايه كمك مي كند تا بخشي از نگراني هاي خود را در كلاس برطرف سازند.