طراحي و اعتبار بخشي الگوي مطلوب برنامه درسي با تاكيد بر پرورش ذهنيت فلسفي دانش آموزان در درس رياضي دبستان

اين پژوهش با هدف طراحي و اعتبار بخشي الگوي مطلوب برنامه درسي با تأكيد بر پرورش ذهنيت فلسفي دانش آموزان در درس رياضي دبستان انجام شده است. اين پژوهش در زمره تحقيقات كاربردي جاي داشته كه با روش تحقيق زمينه اي انجام گرفته است. بدين منظور، ابتدا الگوي برنامه درسي مبتني بر پرورش ذهنيت فلسفي در درس رياضي دوره ابتدايي در قالب چهار عنصر برنامه درسي (هدف، محتوا، روش هاي تدريس و ارزشيابي) ارائه شد. سپس اين الگو توسط 34 متخصص تعليم و تربيت شاغل در دانشگاه هاي دولتي و آزاد و 326 معلم دوره ابتدايي شهر كرمان در سال تحصيلي 95 - 1394 كه به ترتيب به روش نمونه گيري تمام شماري و تصادفي خوشه اي چند مرحله اي به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند، مورد ارزشيابي قرار گرفت. ابزار جمع آوري داده ها پرسشنامه اي محقق ساخته بود كه روايي آن طبق نظر متخصصان و پايايي آن به روش آلفاي كرونباخ( 0/96) مورد تأييد واقع شده است. براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي (جدول فراواني و درصد) و آمار استنباطي (آزمون خي دو) استفاده شد. يافته ها نشان داد كه الگوي پيشنهادي برنامه درسي مبتني بر پرورش ذهنيت فلسفي در درسي رياضي دوره ابتدايي از ديدگاه متخصصان تعليم و تربيت و معلمان دوره ابتدايي مطلوب بوده است. همچنين، بين ديدگاه متخصصان تعليم و تربيت و معلمان دوره ابتدايي درباره اعتبار اين الگو تفاوت معناداري وجود نداشت (p>0/05) بنابراين، الگوي تهيه شده مي تواند در پرورش ذهنيت فلسفي دانش آموزان نقش بسزايي داشته باشد.