طراحي و اعتبار بخشي الگوي مطلوب برنامه درسي با تاكيد بر پرورش مهارت هاي حل مساله دانش آموزان در درس مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي ايران

پژوهش حاضر با هدف طراحي و اعتبار بخشي الگوي مطلوب برنامه درسي با تأكيد بر پرورش مهارت هاي حل مسأله دانش آموزان در درس مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي ايران انجام گرفت. اين پژوهشي در زمره تحقيقات كاربردي مي باشد كه با روش تحقيق زمينه اي انجام شده است. بر اين اساسي، با مطالعه و بررسي اسناد و مدارك برنامه هاي درسي برخي از كشورها و مباني نظري برنامه درسي مطالعات اجتماعي و مهارتهاي حل مسأله تلاش گرديد تا الگوي مطلوب براي برنامه درسي با تأكيد بر پرورش مهارتهاي حل مسأله در درس مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي طراحي گردد. لذا عناصر اساسي براي برنامه درسي با تأكيد بر پرورش مهارتهاي حل مسأله دانش آموزان در درس مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي استخراج شد. پس از دستيابي به الگوي مطلوب برنامه درسي، از نظر متخصصان برنامه درسي و معلمان دوره ابتدايي براي اعتباربخشي استفاده شد. به اين منظور پرسشنامهاي فراهم آمد و در اختيار 45 نفر از متخصصان برنامه درسي و 360 نفر از معلمان دوره ابتدايي استان گيلان قرار گرفت. از آمار توصيفي (جدول توزيع فراواني و درصد) و آمار استباطي (مجذور خي) براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد. يافته هاي تحقيق نشان داد كه بيش از 85 درصد متخصصان برنامه درسي و معلمان دوره ابتدايي ويژگي هاي اهداف، محتوا، راهبردهاي ياددهي - يادگيري و ارزشيابي را در الگوي مذكور تأييد نمودهاند. همچنين، بين ديدگاه متخصصان برنامه درسي و معلمان دوره ابتدايي در مورد ويژگي هاي اين عناصر تفاوت آماري معناداري وجود ندارد (P>0/05) بنابراين، الگوي تهيه شده مي تواند در پرورش مهارتهاي حل مسأله دانش آموزان نقش بسزايي داشته باشد.