بررسي همخواني برنامه درسي قصد شدۀ درس تفكر و سبك زندگي پايه هشتم دوره اول متوسطه با برنامه درسي اجرا شده و كسب شده

در پژوهش حاضر میزان همخوانی میانسه برنامه درسی قصد شده، اجراشده و كسب شده درس تفكر و سبك زندگی پایه هشتم مورد مطالعه قرار گرفته است. این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه، نمونه ­و روش نمونه­ گیری عبارت اند از: اسناد مربوط به راهنمای برنامه درسی، 10 نفر متخصص موضوعی، 155 نفر مربی كه به صورت تصادفی خوشه ایانتخاب شدند، 10 نفر ارزشیاب به صورت تصادفی برای مشاهده عملكرد آنها در كلاس درس و 384 نفر از دانش‌آموزان پایه هشتم كه به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای به منظور مشاهده رفتار و عملكرد انتخاب شده اند (هر منطقه آموزشی دو كلاس به صورت تصادفی) و 19 نفر از سرگروه های آموزشی شهر تهران نیز انتخاب شده اند. نتایج پژوهش حاكی از آن است كه میان برنامه درسی قصد شده و كسب شده و همچنین برنامه درسی قصد شده و اجرا شده همخوانی چندانی وجود ندارد.اگرچه برنامه درسی نسبتاً مناسب است، اما در مرحله اجرا با مشكلات متعدد مانند ناكافی بودن آموزش معلمان، عدم دسترسی به امكانات مورد نیاز، سنگینی محتوا و... روبه­ رو است. با توجه به ضعفهای مشاهده شده ­و تحقق نیافتن اهداف راهكار مناسب برای كاهش این شكاف، طراحی مجدد برنامه با استفاده از موضوعات میان- رشته ای و توسعه آموزشهای ضمن خدمت در میان مربیان است.