ارزيابي عوامل موثر بر پياده سازي يادگيري سيار در برنامه آموزش محيط زيست با استفاده از مدل رفتار برنامه ريزي شده

افزايش نگراني در مورد مسائل مختلف زيست محيطي و پاسخگويي به نياز جوامع جهاني، برنامه هايي را در دانش و يكپارچه سازي آموزشي و پژوهشي ايجاد كرد. كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در نظام هاي آموزشي يك برنامه و جريان آموزشي فعال است، كه نقش تاثير آموزش نوين را براي حضور موثر در هزاره سوم ترسيم مي كند. اين پژوهش با هدف بررسي عوامل موثر بر پياده سازي يادگيري سيار در برنامه آموزش محيط زيست است. روش پژوهش توصيفي-تحليلي از نوع تحقيقات مبتني بر پيش بيني است. جامعه آماري متشكل از دانش آموزان شهر تهران در سال تحصيلي 1394 هستند كه با روش نمونه گيري خوشه اي طبقه اي تصادفي از بين مدارس منطقه 12 دانش آموزان پايه نهم به صورت تصادفي به تعداد 350 نفر انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه تدوين شده توسط چئون و همكارانش، به منظور تعيين روايي و پايايي پرسشنامه از نظرات صاحب نظران و ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد. تحليل داده ها با نرم افزارهاي آماري SPSS وLISREL8.8 انجام گرفت. يافته هاي حاصل از تحليل مسير يازده متغير پژوهش نشان داد بين كليه متغيرها به استثناي روابط بين متغير سهولت درك شده با نگرش و استقلال يادگيري با كنترل رفتارهاي درك شده، رابطه اي معنادار وجود دارد.