بررسي يادگيري دستور زبان فارسي از طريق ارزشيابي پوياي تحت وب در فرآيندآموزش زبان فارسي به غير فارسي زبانان

در اين مطالعه كيفي، موضوع يادگيري افعال كه از موضوعات اصلي حوزه آموزش زبان فارسي به غير فارسي زبانان به شمار مي رود، با استفاده از روش ارزشيابي پويا و با تكيه بر فناروري هاي جديد دنياي وب كه در تضاد با روش هاي سنتي آموزش و ارزشيابي هستند، بررسي شده است. بدين منظور دو دانشجوي عراقي مقطع تحصيلات تكميلي دانشگاه رازي به مدت چهار ماه از طريق روش كيفي تكويني-عينيارزشيابي پويا و با استفاده از ايمو،كه قابليت ارتباط همزمان اينترنتي را دارا مي باشد، تحت آموزش قرار گرفتند. يافته هاي اين تحقيق نشان دهنده رشد سطح اجتماعي و شناختي يادگيرندگان با توجه به ناحيه تكامل تقريبيهر كدام از آنان است. به عبارت ديگر، استفاده از ارزشيابي پوياي تحت وب ديد عميق تر و بهتري از موقعيت هر كدام از يادگيرندگان در پيوستار اتكا به خود-ديگران و توانايي بالقوه تكامل اجتماعي و شناختي شان بدست داد و به آنان كمك كرد به تناسب موقعيت شان در پيوستار فوق سطح مناسبي از آموزش و در نتيجه پيشرفت را تجربه كنند. يافته هاي اين تحقيق مي تواند در حوزه آموزش زبان دوم به طور كل و آموزش زبان فارسي به شكل اخص مفيد واقع شود.