نقش يادگيري خودراهبـر بر سرمايه‌هاي انساني سازمان‌هاي دولتي(مورد: وزارت تعاون،كار و رفاه اجتماعي)

The Role of Selfdirected Learning on Human Capital in Public Organizations

پژوهش حاضر با هدف تبيين نقش يادگيري خودراهبر بر سرمايه‌هاي انساني وزارت تعاون، كار و رفاه اجتماعي انجام شده‌‌است. روش پژوهش توصيفي همبستگي بوده است. جامعه پژوهش كاركنان وزارت تعاون، كار و رفاه اجتماعي به تعداد 1500 نفر بوده كه حجم نمونه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده، 306 نفر انتخاب شد. پايايي داده‌ها براي يادگيري خودراهبر و سرمايه‌هاي انساني به ترتيب با آلفاي93/0 و 95/0 محاسبه شد. روايي محتوا و سازه نيزبا استفاده از معادلات ساختاري بررسي و تأييد گرديد. نتايج نشان داد، يادگيري خودراهبر و سرمايه‌هاي انساني كاركنان با ضريب65/0 باهم همبستگي دارند. مدل‌يابي معادلات ساختاري يادگيري خودراهبر و سرمايه‌هاي انساني، با شاخص‌هاي برازش تأييد شده نشان داد يادگيري خودراهبر بر سرمايه‌هاي انساني به ميزان 75/0 تأثير‌گذار است.نتايج رگرسيون گام به گام نشان داد، از ميان مؤلفه‌هاي يادگيري خودراهبر، انتخاب استراتژي‌هاي يادگيري، شناسايي منابع يادگيري و خودنيازسنجي يادگيري 41 درصد از سرمايه‌هاي انساني را پيش‌بيني مي‌نمايند.

This study aimed to explain the role of selfdirected learning on human capital in Ministry of Cooperative, Labour and Social Welfare. The research method was descriptive and correlational and data analysis method was SEM. Population was 1500 persons of Ministry of Cooperatives, Labor and Social Welfare that using Cochrans sampling formula that Sample size was determined 306 employees by simple random sampling. Selfdirected learning questionnaire with the reliability (α =0/93) and human capital questionnaire with the reliability (α =0/95) were used to collect data, that have also reviewed and approved the content and construct validity of questionnaire. To analyze the data, the KolmogorovSmirnov test, confirmatory factor analysis, ttest, Pearson correlation coefficient, stepwise regression and structural equation modeling were used. Results showed that selfdirected learning and human capital of employees higher than the average and selfdirected learning had a significant positive correlation (r=0/65) with human capital of employees. Structural equation modeling of self directed learning and human capital, with parameters fitted was approved and selfdirected learning with path coefficient (γ =0/75) has impact on human capital.Stepwise regression analysis showed that, among the components of SDL, the choice of learning strategies, identify sources of learning and learning self assessment predicted 41% of their human capital.