تحليل شاخص هاي عملي ارزيابي آموزش الكترونيكي در آموزش عالي ايران (مورد مطالعه: دانشكده مجازي دانشگاه علوم و معارف قرآن كريم)

مطالعه حاضر با هدف شناسايي، تحليل و اولويت بندي شاخص هاي عملي ارزيابي آموزش الكترونيكي آموزش عالي ايران در دانشكده مجازي دانشگاه علوم و معارف قرآن كريم انجام شد. روش اجراي آن توصيفي- پيمايشي و جامعه آماري آن 1200 نفر از دانشجويان دانشكده مجازي دانشگاه علوم و معارف قرآن كريم در شهرري بود كه به صورت الكترونيكي تحصيل مي كردند. براي تعيين نمونه از روش نمونه گيري تصادفي- طبقه اي استفاده شد و تعداد 291 نفر به عنوان نمونه تعيين گرديد. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته بود كه روايي آن از سوي استادان و افراد خبره تاييد شد و پايايي آن با استفاده از نرم افزار SPSS.v22 و با آزمون ضريب آلفاي كرونباخ 86/0 محاسبه شد. براي شناسايي شاخص هاي عملي ارزيابي آموزش الكترونيكي از تحليل عاملي اكتشافي استفاده شد. نتايج نشان داد كه دانشجويان اين دانشگاه، متغيرهاي مربوط به شاخص هاي عملي ارزيابي آموزش الكترونيكي را شامل پنج بعد (موسسه، يادگيرنده، محيط، سامانه مديريت يادگيري و محتوا) مي دانند.پيشنهاد مي شود براي بهبود آموزش الكترونيكي در موسسات آموزش عالي عواملي چون برقراري تناسب ميان استراتژي سازماني با محيط يادگيري، توسعه زيرساخت هاي ارتباطي از نظر كمي (پهناي باند) و كيفي (امنيت شبكه)، توسعه و تجهيز كتابخانه ديجيتالي و آزمايشگاه مجازي مد نظر قرار گيرد.