پديد آورندگان :
زارعي، عظيم نويسنده دانشكده اقتصاد و مديريت,دانشگاه سمنان,سمنان,ايران , , مقدم، عليرضا نويسنده دانشكده اقتصاد و مديريت,دانشگاه سمنان,سمنان,ايران , , مهمان نوازان، سهيلا نويسنده دانشكده اقتصاد و مديريت,دانشگاه سمنان,سمنان,ايران , , شهرياري، مهري نويسنده دانشكده اقتصاد و مديريت,دانشگاه سمنان,سمنان,ايران , , Zareei، Azim نويسنده دانشكده اقتصاد و مديريت,دانشگاه سمنان,سمنان,ايران , , Moghadam، Alireza نويسنده دانشكده اقتصاد و مديريت,دانشگاه سمنان,سمنان,ايران , , Mehmannavazan، Soheila نويسنده دانشكده اقتصاد و مديريت,دانشگاه سمنان,سمنان,ايران , , Shahriyari، Mehri نويسنده دانشكده اقتصاد و مديريت,دانشگاه سمنان,سمنان,ايران ,
كليدواژه :
نوآوري سازماني , هوش سازماني , يادگيري سازماني , مديريت دانش
چكيده فارسي :
زمينه: اين پژوهش به بررسي نقش هوش سازماني و يادگيري سازماني در تبيين رابطه بين مديريت دانش و نوآوري سازماني مي‌پردازد. روش: جامعه آماري پژوهش، شامل كليه كاركنان سازمان مركزي و معاونت آموزشي دانشگاه سمنان است. حداقل حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 110 نفر برآورد شد و پرسشنامه ها با استفاده از روش نمونه‌گيري طبقه‌اي توزيع و جمع آوري شد. به منظور سنجش روايي ابزار تحقيق از روايي سازه مبتني بر تحليل عاملي تأييدي و براي تعيين پايايي از آلفاي كرونباخ استفاده شد كه مقدار آن 83/0 بدست آمد كه نشان از پايايي مناسب پرسشنامه دارد . يافته ها: فرضيات پژوهش به كمك مدل معادلات ساختاري؛ يعني تحليل مسير بررسي شد. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهاي SPSS و AMOSصورت گرفته است. نتيجه گيري: مطابق نتايج به‌دست آمده، تأثير مستقيم و معنادار هوش سازماني بر نوآوري سازماني و يادگيري سازماني تأييد شد. تأثير مستقيم و معنادار مديريت دانش بر هوش سازماني و نوآوري سازماني نيز تأييد شد. همچنين مشخص شد كه مديريت دانش توسط هوش سازماني به صورت غير مستقيم بر نوآوري سازماني نقش دارد.
چكيده لاتين :
Background: This research investigates the role of organizational intelligence and organizational learning in explaining the relationship between knowledge management and organizational innovation. Method: The statistical population of the current research is the personnel of educational assistant and central organization at Semnan University. For this purpose, 110 questionnaires have been gathered from a sample of this population. Confirmatory factor analysis (CFA) has been employed to assess the construct validity of the research questionnaire, and Cronbach’s alpha has also been applied to assess the reliability of the questionnaire, which has been calculated as 0.83. Findings: The hypotheses of the research have been tested using path analysis technique, which is the structural part of the structural equation modeling. Data analysis using SPSS and AMOS has been made. Result: According to results, the direct impact of organizational intelligence on organizational innovation and organizational learning has been supported; the direct impact of knowledge management on organizational intelligence and organizational innovation has been supported too. Meanwhile the indirect impact of knowledge management with the mediating role of organizational intelligence on organizational innovation has also been supported.
